五年级上册语文课文第2课的多音字和近反义词
五年级上册语文课文第2课是《小苗与大树的对话》。
五年级上册第二课小苗与大树的对话的主要内容：这篇课文主要讲了一个小学生小苗（小苗其实是作者小名）和季羡林的对话记录。本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的“访谈录”， 全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。
《小苗与大树的对话》主要说的是：一个刚开始求学的小学生对德高望重的季老的访谈录。“小苗”指的是小学生苗苗;“大树”指的是大学者季羡林。之所以这样称呼他们，是因为:“小苗”暗指正在成长的幼苗，就好像小学生一样，还很幼小，等待着长大。
小苗问大树说:大树哥哥,您今年几岁了? 大树说:我今年已经40岁了。 小苗有问:您为什么会怎么高?叶子怎么会这么多?
时间：1999年8月21日 地点：北京大学季羡林家 季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗 苗：好。季羡林：那你就随便问吧。
现代作家张苒发《小苗与大树的对话》一共有15个自然段.《小苗与大树的对话》的课文层次：第一部分（一～九自然段）：苗苗与季老关于儿童是否可以读闲书的谈话，表明了季老对儿童阅读课外书的支持。第二部分（十～十一自然段）：季老根据偏科问题，向21世纪的青年提出了“三贯通”要求。
小苗与大树的对话，好词好句?
《小苗与大树的对话》,好词:通顺、起码、鼓励、主张、滚瓜烂熟、中西贯通、古今贯通、文理贯通。《小苗与大树的对话》,好句: 21世纪的青年,要能文能理。
课文《小苗与大树的对话》是一篇访谈记。《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林（选为人教版五年级上册课文）、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。原文（部分）：季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗 苗：好。
《小苗与大树的对话》的中心思想 该文是一名小学生对著名学者季羡林的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。
《小苗与大树的对话》 是2001年由张苗(原名张苒)出版,书中记录了她与巴金、冰心、季羡林、臧克家、丁聪、王蒙、胡絜青等当代著名文学艺术大师们的一次次精彩的对话,发行了好几万册,在海内外引起相当的轰动。 这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体。
主要内容：本文记叙了作者苗苗与北大著名学者季羡林就读书的话题展开的对话。中心思想：表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。
课文题目“小苗与大树的对话”中，“小苗”指苗苗，“大树”指的是季羡林。“小苗”还意味着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗，需要汲取营养，而“大树”则指季老先生学识渊博，恰似一株根深叶茂的大树。
《小苗与大树的对话》读后感
《小苗与大树的对话》读后感8 这个单元我学了四篇课文,这几课都是讲与学习有关的。它们分别是《我的“长生果”》《窃书记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为吕》。其中我印象最深的是《小苗与大树的对话》。 这篇课文讲的是一位叫做苗苗的小朋友和一位老学者季羡林的对话组成课文。
查资料 季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家。（他就是我们通常所说的权威人士）题目解析 题目是《小苗与大树的对话》，“小苗”是谁？“大树”是谁？为什么这样称呼他们？“小苗”指的是小学生苗苗；“大树”指的是大学者季羡林。
小苗：大树，大树，为什么你这么大，我这么小呢？大叔：因为我活的时间比你长啊？小苗：大树，你这么高，这么大，是不是什么都不怕？大树：不，我也有害怕的啊。小苗：不会吧！你也有害怕的东西啊！是什么，是什么，告诉我吧，（以下不建议采用）大树：他妈的，你有完没完！
《小苗与大树的对话》中的近义词：随便──任性 滚瓜烂熟──倒背如流 重要──主要、首要、紧要 鼓励──鼓舞、鼓动、鞭策、激励 喜欢──感兴趣 《小苗与大树的对话》中的反义词：随便──拘束 通顺──别扭 鼓励──压制 困难──容易 重要──。
五年级语文《小苗与大树的对话》课文原文
【导语】《小苗与大树的对话》这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录，下面是我为大家整理的五年级语文《小苗与大树的对话》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课文
时间：1999年8月21日
地点：北京大学季羡林家
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？
苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？
苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢？
苗苗：得多看点儿课外书。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的`发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！
季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。
练习题
一、给带点的字选择正确的读音。
chuánzhuànlùlǜ
《水浒传》（）传说（）绿色（）绿林好汉（）
二、选字填空
1、访纺妨
（）线（）问（）碍
2、讯迅汛
（）速防（）审（）
三、选一选，填一填。（填序号）
A《三国演义》B《水浒传》C《彭公案》D《古文观止》
苗苗是个特别爱读书的孩子，四年级时，她读了罗贯中的（），施耐庵的（），还读了中国古典散文集（）和清代侠义小说（）。
四、判断题。
1、文中季老所提到的“闲书”指《彭公案》《济公传》《施公案》等课外书。
2、季羡林先生是主张看闲书的，所以在上课和写作业的时候都可以看。
3、要把文章写好，最可靠的还是要多看课外书。
4、“三贯通，才是21世纪的青年”中的“三贯通”是指学贯中西、博古通今、文理兼备。
5、“爸爸头一回打我”和“可打那次以后，我再也不看《水浒传》了”两句中的“打”意思一样。
