敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声出自哪里
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用了比喻和夸张的修辞手法，作者把冰比作玉磬、玻璃，表现出了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。这句诗出自宋代杨万里的古诗《稚子弄冰》。稚子弄冰【作者】杨万里【朝代】宋稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
《稚子弄冰》古诗的翻译：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。古诗原文：稚子弄冰宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰这首诗表达了作者发自内心地尊重儿童的天真,才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。清晨,儿童将冻在铜盆里的冰剜下来,用丝线穿起当铮。
《稚子弄冰》 古诗翻译：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。具体原文如下：《稚子弄冰》杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮（钲）。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃（瓈）碎地声。
不对,只要说敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声的意思。
作是发出的意思,整句话意思是忽然却听到了另一种声音--冰块落地。 出自杨万里的《稚子弄冰》。此诗作于宋孝宗淳熙六年春,杨万里当时在常州任上。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声的修辞手法是什么?
夸张 扩展知识: 这句诗出自杨万里的《稚子弄冰》 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。
这首写冬天孩子们的一场嬉戏:一块大冰被穿上彩线,当作锣来敲打,声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地,发出打破玻璃的声音。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 《稚子弄冰》:宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。赏析 诗的二句突出儿童的顽皮与聪明。儿童用丝线穿过冰块，用它当铜锣，突出而儿童的天真与机灵。第三句中的“穿”字用得极好，既有奔跑的意思，又代表声音的传播。将儿童得到“银锣”后，兴高采烈的形态描绘了出来。
是《稚子弄冰》。意思：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
稚子金盆脱晓冰的上两句
南宋：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。轻轻敲打冰块发出穿林而过的响声，忽然却听到了另一种，冰块落地发出如玻璃破碎的声音。
意思是:轻轻敲打,冰块发出穿林而过的响声,当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音——冰块落地,发出了如玻璃破碎的声音。
“敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。诗句出自南宋诗人杨万里所作的《稚子弄冰》，全诗内容为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“玉磬穿林响”表现了冰的高亢声。 稚子弄冰 [ 宋 ] 杨万里 原文 译文对照 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰全诗赏析
全诗四句，bai从小孩幼稚嗜玩的心du理特征切入，为读者描zhi绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
全诗的意思：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
分析：
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
清晨，儿童起来之后，将冻结在铜盆里的冰块脱下，然后用彩线穿起来当铮。提在手中，轻轻敲打，敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉破碎的声音。
稚子弄冰全诗翻译 稚子弄冰古诗意思
《稚子弄冰》
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰全诗翻译 稚子弄冰古诗意思
赏析
诗的一、二句突出儿童的顽皮与聪明。儿童用丝线穿过冰块，用它当铜锣，突出而儿童的天真与机灵。第三句中的“穿”字用得极好，既有奔跑的意思，又代表声音的传播。将儿童得到“银锣”后，兴高采烈的形态描绘了出来。
最后一句写的是儿童手里的冰块忽然掉在地上摔碎了，声音就像美玉落地摔碎的一样。这一幕虽然意外，却又合情理，诗人没有将摔碎后儿童的心情描写出来，给读者留下丰富的想象空间，余味无穷。
全诗围绕一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
