个体到生物人到社会人过程叫什么?
社会化就是个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程。
个人与社会的辩证关系是:相互区别,不能等同。辩证关系就是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。
参考答案：蚂蚁们拥有的集体的智慧。2.参考答案：因为我们最巴不得它们是异己的东西，但事与愿违，它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。
社会不属性任何一个社会范畴,相反,任何一个社会范畴(包括经济、政治、军事等等)都属于社会这个大范畴。 社会属于宇宙这个最大的范畴。
人为什么会变成社会人?
人类成为社会人是基于人类的社会本能和社会需求。以下是一些解释: 1. 社会本能:人类是社交性生物,我们有社会交往的本能和需要。
《作为生物的社会》作者:刘易斯·托马斯 李绍明译从适当的高度往下看,大西洋城边青天白日下的海滨木板路上,为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们,就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动,碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体,这才略停一停,碰碰触角,交换一点点信息。
人的社会化是指人接受社会文化的过程,即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程。
社会的本质是在特定环境下共同生活的生物,能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构。
人的生命由生物性、社会性、心理性三种因素构成,生物性是指保存和维持有机体生命和延续种族的需要。
作为生物的社会原文
《作为生物的社会》原文是一篇探讨生物社会现象的科普文章，通过生动有趣的描述和深入浅出的分析，揭示了生物在进化过程中形成的社会结构和行为模式。这篇文章不仅拓宽了我们对生物多样性的认识，还启发了我们思考人类社会与自然界之间的紧密联系。
学前儿童的社会性发展主要包含: 亲子关系的发展; 同伴关系的发展; 性别角色的发展; 亲社会行为的发展; 攻击性行为的发展。
对于荀子来说,“性”作为一种人的生物属性,它体现为人饥而欲食,寒而欲暖,劳而欲息,趋利避害等方面。
答案是否定的。我们要了解什么是社会关系?人一出生就从一个生物个体向社会个体转变,也就是社会化,同时已经和自己的父母建立起了社会化的家庭关系。
需要多元和好的互相影响。 人作为自然界的一员就注定了有其生物性,既有同类,所以具有社会性。但作为具有心理的存在,在思维感觉和精神上又是完全不同的。
环境对生物有哪些影响?
环境对生物有以下几方面的影响: 1. 生物多样性:环境条件直接影响着生物的多样性。不同的生态系统提供了适合不同生物种类生存和繁衍的条件。
所谓社会化,是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习。
通常,你可以不太费劲地区分出什么物体是生物,而什么物体不是生物,可是真正让你用语言或文字来表达什么是生物时,事情就不再那么简单了。
物质世界都是在宇宙中结成一个一个有时空结构的拓扑形式。而且,物质拓扑体系还是一层一层的,而且,还具有抽象的“形式拓扑。
有逆反心理,又懵懵懂懂,同时,又属于社会弱势群体 有逆反心理,又懵懵懂懂,同时。
《作为生物的社会》阅读理解
1.第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的?为什么这样描绘呢?
明确：他们急匆匆来回乱窜，碰碰触角，交换一点信息，像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。
2.第二段作者说到生物学界对人与动物相似的观点是什么?
明确：暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度，关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。也就是说，传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。
3.但是，作者摆了一个怎样的事实与观点?
作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。所以描述昆虫行为的人，唯恐被指斥为违反科学，都不遗余力地从有异于人类的方面来理解生物的社会行为，说它们完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。而作者却不从众从俗，敢于向传统观念发起冲击，他指出蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。然后以幽默的'语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从培养真菌，喂养蚜虫，到迷惑敌人，捕捉奴隶，到使用童工交换信息，简直和人类毫无二致。它们什么都干，就差看电视了。在这里，作者有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。
4.作者举出了哪些动物来证明自己的观点。
明确：蜜蜂、白蚁、群居性黄蜂、鲱鱼和成群的飞鸟。
作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，说明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观和思考。把这些生物的群全看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见。
5.第四段为什么作者一开始就来了这样两句最让我们不安的是即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关?
明确：作者这样说，是模仿传统生物学家的语气，妆他们的逻辑来说的。传统生物学家们不愿意承认人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性这一事实，作者这样的叙述充满了调侃与讽刺。
6.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面作比较分析?试结合作者的论述加以说明。
明确：作者在谈到动物与为类的行为时，多从个体与群体两个方面作比较分析，这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁，就没有太多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的;对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强;人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的电路，但不能从根本上脱离社会而存在。
7、大家觉得课文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处?
明确：本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
8、第三部分第十一段作者指出了人类其实比动物更具有社会性，但是我们人类却出现什么样的状况?
明确：虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。电路好像还在，即使并不总是通着电。也就是说，我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。
9、最后，作者对科研提出了什么希望?
明确：科学上的探索是一种孤独是、静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成晨，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。作者希望科学研究能够多一点交流，表现出深厚的人文关怀精神。
