烛之武退秦师典故出处?
《烛之武退秦师》载于《左传·僖公三十年》,题目为后人所加。
【高一上册《烛之武退秦师》教案】 设计思想 《烛之武退秦师》是人教课标版必修1第二单元第一篇文言课文,是《左传》中的一篇优秀叙事作品。《左传》描写人物,以极少的笔墨,通过人物的语言动作、内心活动和某些细节的描写,展示出不同人物的鲜明性格。
烛之武退秦师原因及现实影响力。 对比式。烛之武、邹忌、魏徵、触龙等说话艺术之对比。 情感态度与价值观 学习烛之武临危授命,维护国家安全的爱国主义精神。 通过烛之武的说话艺术,学会如何与人交流、沟通。 教学重难点: 烛之武如何劝退秦师。 烛之武的说话艺术带给我们的启示。
回烛之武退秦师原文读音: zhú zhī wǔ tuì qín shī yuán wén 烛之武退秦师原文 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
对“退秦师”的前因后果,只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后,郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息,秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣,作者都一字未提,而是集中笔墨塑造烛之武的形象,从而做到繁简得当,层次井然。 5.自主、合作,深入探究 (1)大军兵临城下,郑国危如累卵。
反复朗读。这篇课文文言文的知识点比较多,普遍使用助动词。在朗读时,注意停顿,然后理解意思。坚持早自习朗读,会提高背诵效率。 反复朗读。
烛之武退秦师原文、翻译、ppt课件及教案
在历史的烽烟中，烛之武以一己之力挽救了郑国的危局。人教版高中语文必修一的《烛之武退秦师》揭示了一场智谋与勇气的较量，讲述了一个关于外交策略与关键时刻抉择的故事。公元前632年，晋文公争霸野心膨胀，联合宋、齐、秦围攻郑国，缘于郑国曾触怒两大强国。
我认为读《烛之武退秦师中,吾其还也》意味着学习历史故事,了解古代战争和政治背景。
《沁园春•长沙》《雨巷》《再别康桥》《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》（第8段)《记念刘和珍君》(第4节)高中语文背诵技巧有：理解记忆法：背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
《烛之武退秦师》原文 九月甲午,晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
《烛之武退秦师》导学案参考答案 【检查预习】编年体 公羊传 谷梁传 【分析课文】 说明这次围郑主要是晋国想报复郑国,从而扩大其势力;而秦、郑之间并没有直接的利害冲突,且两国军队分地驻扎,这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件,为下文的展开埋下了伏笔。
烛之武退秦师复音词?
烛之武退秦师的复音词有: - 行李:外交使节。 - 夫人:那个人。 - 东道主:东方道路上的主人。 - 执事:办事的官吏,也用于对对方的敬称。
秦伯说,与郑人盟——秦伯高兴了,与郑国订立了盟约。盟,名词做动用,释为订立盟约。 概括内容: 第3段,写烛之武“五论”退秦师。烛之武三寸不烂之舌,强于百万之师。
他们的故事都相当精彩,与之相比,烛之武的故事其实并不出彩。烛之武单枪匹马会秦穆公,凭借三寸不烂之舌说服秦穆公退师,本身就是这个好故事。
烛之武退秦师 [先秦]左丘明 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。 晋军函陵,秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
从秦国角度诉说烛之武退秦师?
首先,烛之武介绍自己不是为郑国求情而来的;其次,他又说明如果要越过晋国再管理现在的郑国是很不容易的,换句话就是攻打下来的正果很有可能落到晋国手中。
《烛之武退秦师》发生在公元前630年,与城濮之战仅隔两年。因此,秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。 ★课文学习 1.师范读课文(或放录音)。 2.生自由诵读课文。(注意字音、停顿。) 3.生齐读课文。(师点拨字音、停顿。) 4.生结合课文注释初步梳理课文。(边轻声朗读,边梳理。
晋文公联合秦穆公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，无能为力了。
内容提要 学习古诗文，朗读是关键。只有反复朗读，烂熟于心，才能前后联系，浑然一体，真正领悟文本，对文本才有发言权。
在《左传•烛之武退秦师》中,烛之武从灭郑对秦无利、存郑有利于秦、晋国贪得无厌三个层次说服秦穆公,劝退秦师。
这个无法推知,生卒年不详。 《烛之武退秦师》载于《左传·僖公三十年》,题目为后人所加。
高一年级《烛之武退秦师》教案
今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。 选自《左传》。我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文,是《曹刿论战》。 关于《左传》 ①请一位同学读注释1。 ②补充:关于《左传》。 是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
烛之武退秦师为古代历史上的一件重要事件,发生在公元前260年的楚汉战争期间。烛之武是楚国的一位将领,他率领军队成功地击退了秦国的入侵,挽救了楚国的危局。
由此观之,哪怕是再聪明,再厉害过人,若不懂得毛遂自荐,也会永远掩藏于平凡世俗中,最后只能历史的车轮碾得粉碎,不留痕迹。
知识与能力：（1）了解《左传》及有关文学常识。（2）烛之武形象分析。（3）烛之武如何退秦师。过程与方法：（1）问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。（2）探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。情感态度与价值观：（1）学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。
按照教学目标，借助《烛之武退秦师》学案来学习《左传》的相关知识;了解本文背景故事 播放朗读录音，订正字词。让生齐读文章，概括本文的故事情节 共同来学习本文的文言知识(重点句子请同学们来翻译)在我的教学设计中，存在着诸多的不足，这些严重影响了整堂课的生成效果。
《烛之武退秦师》是一篇短小但内容丰富的一篇古文,它的内容丰富体现在一文中知识点众多,二情节精彩,烛之武的人物形象鲜明。因此,在设计课堂时既要抓住文中的知识点,又要体会烛之武的说辩艺术。我主要把握以下三点: 是从文章中获得背景,训练学生捕捉信息的能力。
烛之武退秦师成功的原因
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内容提要 学习古诗文，朗读是关键。只有反复朗读，烂熟于心，才能前后联系，浑然一体，真正领悟文本，对文本才有发言权。在古诗文阅读鉴赏课堂中，我们一定要把朗读作为基本的教学环节与对文本的赏析结合起来
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里面的 人教版中学古诗文朗读.iso 详情
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烛之武退秦师的成功主要分为三大因素：天时、地利、人和。
1、天时
这次战争是城濮之战的余波，由于秦为了更好控制晋国，因此帮助晋文公登位，按照晋文公成功登位的条件是给秦两座城池，结果晋背信弃义不说还落井下石摆脱了秦国的控制。日益强大的晋让秦穆公很无奈，这也让秦穆公有了担忧，两国虽然表面关系一直不错，但是私下里都防备着各方。
2、地利
从当时的春秋战国地图可以看出，秦帮晋打郑国不但路途遥远还要跨国，就算打下来了分了土地也不好管理，到时候调兵过去邻国趁机作乱对本国有害不调又不行，所以这场战争对秦百害无一利。
然而郑国的使者烛之武说为了秦的利益愿意把郑国当秦国的跳板作为一个休养生息的地方，供给粮食，这为自己以后攻打其他国家带了诸多好处，所以他没有必要冒这个风险去打郑国。
3、人和
烛之武半夜找到秦伯游说，开始就言简意明直接说明来意，秦本来就不想打郑国就差一个合理的理由，刚好烛之武给了他这个理由。而且还分析了各种利害关系让秦对未来的规划更加明确，让秦伯明确亡郑对秦百害无一利。
郑的存在反而对其有利用价值，加之曾经晋国对您背信弃义，您这次也毫无理由去帮他。这样的一番话后，秦晋联合一夜之间土崩瓦解，反而成为了秦郑联合了。
烛之武退秦师的启发意义
沟通需要技巧，说话是门艺术。有时候话说地好不仅能取悦别人更能让自己避免危机，掌握了沟通的技巧不仅能让我们在以后的生活相处中如鱼得水。游刃有余更能让我们更好地去体验人与人之间相处带来的这种快感。
