2019八年级苏教版语文书赠从弟其二的下一首是什么
2019八年级苏教版语文书赠从弟其二的下一首是：梁甫行_作者：曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。
野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。“望”既写诗人眺望之意，，又暗指诗人内心的期望， 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
篇驱车篇望恩表谢赐�表怀亲赋有序梁甫行与司马仲达书白马篇乞田表豫章行其二丹霞蔽日行卞太后诔有表当欲�南山行当事君行社颂有序藉田说二首又薤露行前录自序求通亲亲表陈�。
以下是八年级上册语文课本中的全部古诗: 1. 《野望》王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。
人教版八年级上语文《课外古诗词》原文【四篇】
【篇二】赠从弟（其二 ）——[汉]刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲.冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒?松柏本有性 【篇三】泰山梁甫行 【朝代】魏晋【作者】曹植 八方各异气。千里殊风雨。剧哉边海民。寄身于草墅。妻子象禽兽。行止依林阻。柴门何萧条。狐兔翔我宇。
思想感情：作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。主旨：松柏天生有着耐寒的本性。《赠从弟其二》为魏朝词人刘桢所著。全文：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正；岂不罹凝寒？
梁甫行 与司马仲达书 白马篇 乞田表 豫章行 其二 丹霞蔽日行 卞太后诔有表 当欲�南山行 当事君行 社颂有序 藉田说二首 又 薤露行 前录自序 求通亲亲表 陈�。
七年级上册 观沧海(曹操)闻王昌龄左迁龙标次北固山下(王湾)天净沙·秋思咏雪《世说新语》陈太丘与友期行《论语》十二章诫子书(诸葛亮)狼(蒲松龄)穿井得一人杞。
庭中有奇树龟虽寿(曹操)赠从弟·其二(刘桢)梁甫行(曹植)浣溪沙·一曲新词酒一杯(晏殊)采桑子·轻舟短棹西湖好(欧阳修)相见欢·金陵城上西楼(朱敦儒)如梦令·常记溪亭日暮(李清照)八年级下册 桃花源记(陶渊明)小石潭记(柳宗元)核舟记(魏学洢)关雎《诗经》蒹葭《诗经》北冥有鱼《庄子》庄子与惠子游于濠。
泰山的诗词?
——唐·李白《游泰山》其二3手摩红日登三观,袖佛黄埃看九州。——元·王奕《和元遗山呈泰山天倪布山张真人》3清代施闰章碧海烟归尽,晴峰雪半残。冰泉悬众壑,云路郁千盘。——《雪中望岱宗》4钟山英秀草堂灵,林下相逢话愈清。
思想感情：作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。主旨：松柏天生有着耐寒的本性。《赠从弟其二》为魏朝词人刘桢所著。全文：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正；岂不罹凝寒？
【篇二】赠从弟（其二 ）——[汉]刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲.冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒?松柏本有性 【篇三】泰山梁甫行 【朝代】魏晋【作者】曹植 八方各异气。千里殊风雨。剧哉边海民。寄身于草墅。妻子象禽兽。行止依林阻。柴门何萧条。狐兔翔我宇。
2019八年级苏教版语文书赠从弟其二的下一首是：梁甫行_作者：曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。
野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。“望”既写诗人眺望之意，，又暗指诗人内心的期望， 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
庭中有奇树龟虽寿(曹操)赠从弟·其二(刘桢)梁甫行(曹植)浣溪沙·一曲新词酒一杯(晏殊)采桑子·轻舟短棹西湖好(欧阳修)相见欢·金陵城上西楼(朱敦儒)如梦令·常记溪亭日暮(李清照)八年级下册 桃花源记(陶渊明)小石潭记(柳宗元)核舟记(魏学洢)关雎《诗经》蒹葭《诗经》北冥有鱼《庄子》庄子与惠子游于濠。
八年级上册语文古诗为什么选赠从弟其二,不选一或三
主要来说是因为内容,或者说笔法和意境比较容易赏析理解，比较贴合大多八年级同学的心理和语文基础
其一: 泛泛东流水，磷磷水中石。
苹藻生其涯，华叶纷扰溺。
采之荐宗庙，可以羞嘉客。
岂无园中葵，懿此出深泽。
其三:
凤凰集南岳，徘徊孤竹根。
于心有不厌，奋翅凌紫氛。
岂不常勤苦，羞与黄雀群。
何时当来仪，将须圣明君。
瞎打的个人BB：
其一咏的是伞藻的高洁,前二句的描绘有声有色,亦有动静；此外作者还用了一些映衬，对比的手法，修饰比第二首复杂，内容表达较婉转。也许你还能读出作者在这首诗中体现的自然平和之心境，淡泊雅致的志趣云云。这首诗理解起来也不难，不过内容不就和《爱莲说》重复了吗？
其三咏凤凰，抒发“孤鸿不与燕雀同群”的豪情。辞藻不算复杂华丽，但寄寓了作者个人经历与情感，尤其“将需圣明君”一句，又包含作者对当时社会与统治者的感受思考。。。。总之读懂这首诗需要了解一定写作背景，又要有一定语文功底。
总之，对其他两首诗的思想主旨如果要真正有所体会，就需一点经历，积累，思考。要不就听语文老师干讲真的没意思。其二就真的没太多东西给你赏析，励志的内容也稀松平常。不过编辑也可能没想那么多....
而且刘祯的诗...个人感觉也不怎么耐读，咋选都差不多。
以上纯属个人观点
