再塑生命的人读后感200字
读生命对于她来说,是如此的脆弱,一个双目失明,双耳失聪,并且不能讲话的女孩子,面对上天这样对她的不公平,她不气馁、不逃避。
再塑生命的人读后感1 最近,我学了一篇海伦。凯勒的《再塑生命》,让我对生命有了更深的了解。其中主人公的求学意识令我感慨万分。谁都知道海伦生活在一个无声无光的黑暗世界里,但她却以自己惊人的意志创造了奇迹。 同样,英国的物理学家霍金一直与病魔斗争,可以说,没有霍金就没有对黑暗的研究。
《再塑生命的人》这篇课文写的是一个真实，感人肺腑的故事，我一口气读完了它，从中受到许多的教育。海伦的一生是不平凡的，她给予我们极大地鼓舞。一个又盲又聋的残疾人都能以顽强的毅力克服种种困难，最后成为那么令人尊敬的人。而我们有些健全人了。
再塑生命读后感1 读完这篇文章,心里有一种说不出的感觉。主人公海伦·凯勒从小就在一个无光,无声的世界里生活了很多年,我不知道是敬佩她,还是同情她。不过,她创造了一个又一个奇迹。 生命不是活给别人看的,就像花一样有阳光和水分就能按照自己的方式生长。人也一样,自己寻找快乐,寻找属于自己的自由。
再塑生命读后感
再塑生命读后感1 “朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生”,这句话摘自于文章《再塑生命的人》。
读完《再塑生命》，海伦倔犟而坚毅的面庞，在我的脑海里挥之不去。她对生命是那样热爱与执著。生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
莎莉文是温和,宽容(第九段),善于抓住教育契机,因势利导,循循善诱(第十段)。
学习了《再塑生命》这篇课文后，有很深的感触。海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人，她每天不能听到鸟儿的歌声;也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自弃，每天都在问自己为什么不能像其他孩子一样，她几对生活乎失去了信心。
这也使我想到了生活在我们身边的残疾人,他们是多么痛苦,做许多事总是比正常的人要困难的多,读了《再塑生命》,使我更深切地了解了他们的苦楚,我们正常人跟他们比起来是多么幸运,我们就应该比他们更加努力,使生命更有意义。 再塑生命读后感 篇2 《再塑生命》一课,记叙了一个叫海伦凯勒的残疾人。
《再塑生命的人》读后感?
再塑生命的人读后感 海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人,她每天不能听到鸟儿的歌声;也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑,痛苦。
再塑生命的人读后感1 这是一个清风伴月的夜晚,风微微地吹着,万籁俱寂,显出一片静谧温馨。我借着微黄的灯光,靠在窗旁,正细细地阅读着一篇文章——《再塑生命的人》。 此文作者是美国女作家海伦?凯勒。
《再塑生命的人》中的“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命,重新获得生命”,文中是指海伦在莎莉文老师的帮助下重获新生。
《再塑生命的人》读后感300字精选篇1 如果你是一个天生残疾的人,你会对生活失去信心吗还是对生活充满信心,你会悲观消沉,还是能克服困难,做一名生活中的强者 读了海伦凯勒的这篇《再塑生命》,文中的海伦不仅仅聪明好学而且坚强勇敢。海伦因为病魔失去了视力和听力,最终又影响了她的说话潜力。
《再塑生命的人》这篇课文写的是一个真实，感人肺腑的故事，我一口气读完了它，从中受到许多的教育。这篇课文记叙了美国盲聋女作家海伦‘凯勒的一生。海伦1岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。
再塑生命表达了海伦凯勒对莎莉文老师的什么感?
但在本文中,再塑生命,是指爱的光明照到了我的身上,本来,在我的那个寂静而有黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
那么在写感点这一部分就要阐述自己的中心论点。总结感点就是对前文的感点以及论证进行总结。正文：海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人，她每天不能听到鸟儿的歌声，也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。
“再塑生命”从字面意思上看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。
从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.读是写的基础。
从字面意思来看是重新塑造生命,重新获得生命的意思,在文中是指爱的光明照到了我的身上,表达了作者对莎莉文老师深深的感激之情第一个问题怎么写?
再塑生命仿写作文
因此,我们少年儿童都要学习海伦‘凯勒那种不去不挠的精神,努力克服一切困难,这样我们才能到达成功的彼岸,真正成为21世纪的接班人。
读《 再塑生命的人》有感 《再塑生命的人》这篇课文写的是一个真实,感人肺腑的故事,我一口气读完了它,从中受到许多的教育。
再塑生命读后感生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。 可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。读完《再塑生命》这篇课文时,我深深被震撼了。
生命的力量读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识 了生命的价值和意义，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力 量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。
在读完《再塑生命的人》这篇文章后，我被坚强的海伦深深地感动了。我看不见海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。
今天我读了《我的长生果》这篇课文，这个故事讲了：“童年的叶文铃喜欢读书，他如饥似渴的读，终于在初中写了一篇八百字的小说。”他读书痴迷到高尔基的一句话：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 ”读了这篇课文，我要学习她的勤学苦练。争取以后也象她这么棒，这么勤学苦练。
再塑生命的人读后感200字
写读后感的具体结构是引述—感点—发感—结感，写的时候直接用“《XXX》读后感”，一般情况下，在读后感的开头应该向读者表明所读的书或者文章的名字，在写好文章的开头之后，就应该围绕自己的感动的点来写原文，在读完一本书或者一篇文章之后，我们会有很多的感想或者体会，那么在写感点这一部分就要阐述自己的中心论点。总结感点就是对前文的感点以及论证进行总结。
正文：
海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人，她每天不能听到鸟儿的歌声，也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自弃，每天都在问自己为什么不能像其他孩子一样，她几对生活乎失去了信心。
可是，在她六岁的时候，一个美丽的陌生人走进了她的世界一安妮莎莉文老师。她把海伦从黑暗的世界唤.....她教海伦识字，尽管海伦很讨厌，可她还是很有耐心地教她的第一个学生。慢慢的，当海伦接触到了新的东西以后，她变得开朗了，爱学习了。
在成长的道路上，海伦遭遇了各种各样的困难，可是她却毫不畏惧，并且努力克服了巨大的困难读完了大学。之后又写了十几部影响世界人的着作。
想想吧，当别人在歌颂春天的嫩芽，夏天的莲花，秋天的果实或冬天的梅花时，她却听不见，看不见这些美好的东西，有多么的痛苦。她在文中写道：“我不知道未来有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼已经疲惫不堪了。”
是的，是发生了奇迹，他顽强地战胜了困难，获得了新生!我们就需要这种坚强的精神，遇到困难，一定不能退缩，要向海伦一样勇敢地战胜困难!
