画杨桃告诉我们什么道理
画杨桃告诉我们一个深刻的道理：观察事物应该实事求是，从多个角度去看待问题，并尊重他人的观点和感受。首先，画杨桃这个故事提醒我们要实事求是。故事中的主人公在画杨桃时，没有受到外界的影响，只是根据自己的观察和感受来描绘。这种实事求是的态度是我们应该学习的。
我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看。
《画杨桃》这篇课文告诉我们做事或看问题应该实事求是,要学会从不同的角度去看待问题;当别人的看法和自己不一样的时候,应该多观察,站在别人的角度去看。
画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
画杨桃这个故事告诉我们一个道理:事物的真实面貌往往与其表面所呈现的截然不同。
画杨桃告诉我们什么道理 画杨桃告诉我们做事或看问题都应该实事求是当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。《画杨桃》原文 作者：岑桑 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。
画杨桃告诉我们什么道理 画杨桃对我们的启发
杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。这个故事也告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。
画杨桃这篇课文告诉我们的道理是自己眼睛看到的，并不一定就是正确的、真实的，无论做什么事情都不能够只凭借自己的想象去判断，当他人的观点与自己的观点有出入的时候，也不应该急着做出，要多角度、多方面的去考虑问题。
《画杨桃》告诉我们无论做什么事或看问题,都不要急于否定他人的观点,应该从不同的角度和不同的方式看问题,不同角度看到的东西也会不同,收获也是不一样的。
《画杨桃》这篇课文告诉我们做事或看问题应该实事求是，要学会从不同的角度去看待问题;当别人的看法和自己不一样的时候，应该多观察，站在别人的角度去看。坚持一切从客观存在的实际出发，就能终生受益。
画杨桃告诉我们的道理是：要从多个角度看待事物，不要被表面现象所迷惑，要深入理解事物的本质。同时，也要勇于面对自己的不足，不断改进和提高。画杨桃这个故事的核心在于一个艺术家试图画出杨桃的真实形态，但不同的人从不同的角度看去，却看到了不同的形状。
画杨桃告诉我们什么?
《画杨桃》告诉我们无论做什么事或看问题,都不要急于否定他人的观点,应该从不同的角度和不同的方式看问题,不同角度看到的东西也会不同,收获也是不一样的。
《画杨桃》的故事道理 同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。无论是在生活中还是在学习中应该从不同的角度，用不同的方式看问题，角度不同，看到的东西也不一样，获得的收获也不同。
画杨桃的道理如下：《画杨桃》这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想。一切从客观存在的实际出发。《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
《画杨桃》是一篇寓言故事,主要讲述了一个少年在画杨桃时,因为观察角度的不同,画出的杨桃形状各异,引发了周围人的嘲笑。
画杨桃告诉我们一个什么道理
画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。
画杨桃主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
选编这篇课文的主要意图是，引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
画杨桃原文：
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
