八年级语文《大雁归来》说课稿
八年级语文《大雁归来》说课稿 篇1 尊敬的各位评委、各位同仁:大家好!我执教的是统编教材人教版八年级语文下册的《大雁归来》,这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。下面我将从教学目标,教学重难点,教法学法,教学过程四个方面对本课加以说明。
《大雁归来》是一首经典的古诗,描述大雁在秋季飞离南方迁徙至北方的场景,寓意着季节更迭和自然循环的规律。
因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。大雁是报春的使者，作者把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，他是那样珍爱大雁。大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
具体分层如下: 第一部分(1~5段),描写大雁归来时的情景。 第一段写与燕子比较,说明大雁才是报春的真正使者。 第二段写大雁对春天把握准确。
利奥波德是美国著名环境保护主义者，被誉为“大地的观察者和思考者”，其所著的《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记，尽管文章也涉及到一些有关大雁的知识，但作者本意并非在介绍大雁，而是要抒发他的伦理学思考，所以我们阅读的重点应重在感受作者的情感和思考。
《大雁归来》。利奥波德,美国生态学家、环境保护主义者,现代环境伦理学的奠基者。著有《沙乡年鉴》。文题理解:“归来”在文中有两层含义,一是大雁又飞回来了;二是呼唤大雁,表达一种喜爱、期盼之情。中心内容:本文对大雁进行了拟人化描写,表达了作者对大雁的喜爱之情。
大雁归来的每一个自然段的中心句?
【第三段】向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。 【第四段】三月的大雁则不同。
《喂——出来》！一个熟悉的声音在我耳畔响起，原来《大雁归来》了。我兴致勃勃地来到了窗外，我看到了它们排着人字形的队伍，唱着《雷电颂》，奋力地向北方飞来。原来，鸟儿是那么的坚毅、执着，这不禁让我产生了《敬畏自然》的感觉。
第十四课 大雁归来 利奥波特 散文 本文主旨:保护野生动物,珍爱野生动物 作者认为大雁是真正的春天的使者,大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。 作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。
大雁归来运用了对比、打比方、拟人的说明方法。 对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
是的。大雁归来是一篇富有文学色彩的科学观察笔记题材属于科普散文，本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。作者描写了春季雁归的情景，介绍了春雁鸣叫，觅食，群居，飞行的活动。
爱要大声说出来之《大雁归来》
作者在写大雁的叫声时，全用到了拟人修辞。无论是“低语”还是“问好”，无论是“邀请”还是“喧闹”，无论是“辩论”还是“争论”，无不表达作者对大雁的喜爱之情。大雁的形象像人一样具有灵性，让人如见其形，如闻其声。
下面是我收集整理的《大雁归来》教学反思,欢迎大家分享。 教学设计思想: 1 .轻知识,重文理 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集,由美国著名生态学家、被誉为“大地的观察者和思考者”的利奥波德所著。
《大雁归来》——《沙乡年鉴》——利奥波德——美国著名环境保护者 15 《喂——出来》——《不速之客——星新一短篇小说选》——星新一——日本现代小说家 16《云南的歌会》——《沈从文散文选》——沈从文——现代作家、历史文物研究家 17 《端午的鸭蛋》——《汪曾祺全集》——汪曾祺——。
归雁图 觅食图 句子:一触到水……脆弱的香薄抖落掉身上的冬天(那一句) 赏析:运用了拟人手法,生动形象地表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
大雁归来说明方法赏析
大雁归来概括如下：
《大雁归来》主要内容为作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣。
总而言之，《大雁归来》告诉人们，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
《大雁归来》文章解析：
《大雁归来》中大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。
关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发现，诸如飞行路线之直，雁队的数字分析，为人们闻所未闻，让读者分享作者的发现之乐。浓郁的抒情色彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
《大雁归来》运用了以下说明方法：对比、打比方、拟人。1、对比：在《大雁归来》中有一个对比的说明方法的使用，其中原文是“如果一直主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，如果一只花鼠想出来晒太阳，却遭遇了，而一只定期迁徙的大雁，下定在了黑夜飞行200英里”这里运用的是一种对比的说明方法，主要讲述出了其他的动物如果在天气变化的时候可以出来，而大雁则是有一种判断的能力，所以表现出了大雁对于季节的一个判断性是非常的准确。2、打比方：而在《大雁归来》这篇课文中，还是刚刚的原文“如果一直主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，如果一只花鼠想出来晒太阳，却遭遇了，而一只定期迁徙的大雁，下定在了黑夜飞行200英里”这里其实也是运用了打比方的说明手法，用打比方的手法说出来了这些动物遭遇到的一些恶劣的天气之后会怎么样，而大雁则是一种判断精确的动物，所以大雁出发之后就很少回头，这其实也是侧面的展现出来了大雁对于天气的一种把握程度。3、拟人：在《大雁归来》中，有一段文字展现出来了拟人的手法，将这件事说明得很清楚，原文是“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”这里运用了拟人的手将大雁的一些行为说明了出来，展现的淋漓尽致，让读者读上去之后郎朗上口，很是不错。这篇文章讲述了作者对于大雁的一个情感，作者从观察大雁到研究大雁可以说是对于大雁的喜爱是越来越深了，而大雁在作者的心目中也变成了朋友一样的角色。
