送东阳马生序节奏划分?
余幼时/即嗜学,家贫,无从/致书以观,每/假借于/藏书之家,手/自笔录,计日/以还。天大寒,砚冰坚,手指/不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢/稍逾约。
《送东阳马生序》原文第一段:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
《送东阳马生序》全文共4个自然段,可分为三个段落: 第一段(第1第2自然段)真实而生动地再现了作者早年求学的艰难情景,指出读书成败的关键。
送东阳马生序 余/幼时/即嗜学。家/贫,无从/致书/以观,每/假借/于藏书之家,手/自/笔录,计日/以还。天/大寒,观/冰坚,手指/不可/屈伸,弗/之怠。
原文:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
送东阳马生序开端是什么?
《送东阳马生序》开端是余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
余幼时//即嗜学,家贫,无从/致书以观,每//假借于//藏书之家,手//自笔录,计日//以还。天大寒,砚冰坚,手指//不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢/稍逾约。
第二段写今日大学生学习条件的优越，与上段作者昔日之艰难对比，得出用心与否是学习成败的关键这一结论。第三段在前两段对比的前提下点明写这篇赠序的背景和意图：先赞马生善学，然后以“余故道为学之难以告之”说明意图。
好的,以下是《送东阳马生序》前两段的重点句:第一段:“余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
“致书以观”的“致”意思是：获得，得到。出自：明 宋濂《送东阳马生序》原文选段：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
送东阳马生序只背前两段是因为这篇文章的前两段是最为经典、优美的部分,也是最容易被接受和理解的部分。
送东阳马生序原文及翻译
《送东阳马生序》原文及其译文 分析 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
我的回答是:送东阳马生序前两段不宜快读。送东阳马生序是明初文臣宋濂写给同乡后生马君则的一则序文,意在以自己的求学经历勉励后生一心向学。
余幼时//即嗜学,家贫,无从/致书以观,每//假借于//藏书之家,手//自笔录,计日//以还。天大寒,砚冰坚,手指//不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢/稍逾约。
媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！
《送东阳马生序》主要运用了什么写作手法?
送东阳马生序重点句子常考如下：
1、又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。
2、 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
3、 录毕，走送之，不敢稍逾约。
4、 遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
5、 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
6、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
7、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
8、常趋百里外从乡之先达执经叩问。
9、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
10、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
《送东阳马生序》作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，最终学有所成。
《送东阳马生序》主要运用的写作手法是对比（或反衬）。体现在：
1、用老师的严厉（未尝少降辞色）反衬作者求师的诚恳和恭敬（俯身倾耳以请：色愈恭礼愈至），也突出他求师的艰难，用以勉励马生。
2、用同舍生的锦衣玉食（烨然若神人）与自己的贫穷清苦（蕴袍敝衣）作对比，表现作者求学的端正态度和读书带给他精神上的愉悦，也表现他求学生活的艰苦，信念的坚定，并依此勉励马生不怕清苦，勤奋读书。
3、用太学生条件的优越和自己求学的艰苦作对比，表现自己不畏艰难、刻苦求学的精神，勉励马生不怕清苦，刻苦读书。
《送东阳马生序》
是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，
有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
