小学三年级课文画杨桃第一十八,十九自然段内容
十八段和十九段也就是课文的最后两段。内容如下：老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
《画杨桃》课文赏析课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。
《画杨桃》这篇课文告诉人们做事或看问题应该实事求是，要学会从不同的角度去看待问题的道理。《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。作者根据自己所看到的现象，将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
首先，让我们一起走进《画杨桃》的故事，它像一面镜子，映照出生活中的重要启示。这个故事教导我们，面对事物，无论是做事还是理解他人，都应当秉持实事求是的精神。当他人观点与我们相悖，切勿急于评判，而应尝试换位思考，理解事情的全貌，以客观事实为基础。
画杨桃是几年级
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
描写神态表情的词语:严肃、和颜悦色 第11课《画杨桃》课文原文 我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。 他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。” 有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。 我的座位在前排靠边的地方。
《画杨桃》告诉我们无论做什么事或看问题，都不要急于否定他人的观点，应该从不同的角度和不同的方式看问题，不同角度看到的东西也会不同，收获也是不一样的。《画杨桃》主要内容 课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的一件事情。
我读小学四年纪的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。
《画杨桃》是人教版小学三年级语文课本中的一篇课文，讲述了作者岑桑在小学美术课上画杨桃的一件事。年幼的作者根据父亲“看到是什么样的就画成什么样”的教诲，把自己从特殊角度所观察到的杨桃画成了五角星的形状，引起同学们的哄笑。
才有欲扬先抑的方法介绍课文内容的额 才有欲扬先抑的方法介绍课文内容的额
画杨桃一共有多少个自然段?
《画杨桃》课文一共有18个自然段。 原文 我读小学四年纪的时候,父亲开始教我画画。
《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章,选入人教版小学三年级下册语文教科书中。 课文原文: 我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。
你见过杨桃吗?在课文中,是“我”在画杨桃，画杨桃画成五角星。《画杨桃》课文原文：我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
描写神态表情的词语:严肃、和颜悦色 第11课《画杨桃》课文原文 我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。
二年级下册13画杨桃课文主要写了什么你在课文中体会到了什么呢你明白
《画杨桃》这篇课文。通过在图画课上练习《画杨桃》的时候，我根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，引起同学们的嘲笑。然后老师对我们进行了教育，启发我们同一个事物，从不同的角度看会有不同的结果。看问题，做事情要实事求是，不要妄下结论。
画杨桃是一种代表性的民间绘画形式,通常用于农历春节期间的装饰和祈福。
二年级画杨桃这篇课文告诉我们做事或看问题应该实事求是，要学会从不同的角度去看待问题。《画杨桃》是人教版三年级下册中第三单元的一篇精读散文，作者是岑桑。该文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。作者根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
主要讲了一个小男孩坐在一个位置上画杨桃杨桃看的角度不一样画的角度也不一样告诉我们要实事求是 主要讲了一个小男孩坐在一个位置上画杨桃杨桃看的角度不一样。
画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想。一切从客观存在的实际出发。
下面是我收集整理的《画杨桃》说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《画杨桃》说课稿1 说教材与学情 教材分析:《画杨桃》这篇课文是人教版三年级下册第三组课文中的一篇精读课文。课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学觉得好笑。
与画杨桃课文主旨相关的名言佳句?
关于这个问题,1. “人生如画,要有一笔一划的精彩。”——杨绛 2. “艺术是人类精神的魂。”——柯罗德 3. “画是一种沉默的语言,而且是最有力的语言。
画杨桃这篇课文告诉我们的道理是自己眼睛看到的，并不一定就是正确的、真实的，无论做什么事情都不能够只凭借自己的想象去判断，当他人的观点与自己的观点有出入的时候，也不应该急着做出，要多角度、多方面的去考虑问题。
画杨桃，这是小学二年级下期的一篇语文课文，这篇课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时，作者根据自己看到的把杨桃画成了五角星的形状，引起同学们的嘲笑，老师通过这件事情启发我们，同一个事物从不同角度看有不同的结果，看问题要实事求是，不要妄下结论。
《画杨桃》课文中表示想的词语:想当然、觉得、冥思苦想。冥思苦想míngsīkǔxiǎng,成语,意思是绞尽脑汁,苦思苦想。
今天，我们学了《画杨桃》这一篇课文，它讲的是“我”读小学四年级的时候，爸爸开始教“我”画画，并且告诉“我”：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次上图画课，老师让我们画杨桃，“我”画好了，是一个五角星。
画杨桃是几年级的课文?
《画杨桃》告诉我们无论做什么事或看问题，都不要急于否定他人的观点，应该从不同的角度和不同的方式看问题，不同角度看到的东西也会不同，收获也是不一样的。
《画杨桃》主要内容
课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的一件事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑的事。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想办法。
《画杨桃》的故事道理
1、同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果，在教学过程中不要人为地限定学生的思维。
2、无论是在生活中还是在学习中应该从不同的角度，用不同的方式看问题，角度不同，看到的东西也不一样，获得的收获也不同。
《画杨桃》是小学三年级的课文。
《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，选入人教版小学三年级下册语文教科书中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
解析：
这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
