帮忙翻译“蚓无爪之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉用心一也。”
【译意】：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是用因为心思专一的缘故。 出自《荀子·劝学》 运用的修辞是拟人。
意思是蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨。 原句节选:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蚓无爪牙之利，筋骨之强的意思是“蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨”。这句话出自先秦荀子的《劝学》，以蚯蚓为例，论证了学习必须专心致志，用心专一才能获得成功。接下来，我将详细解释这句话的含义和背景，并进一步阐述其深层意义。
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”出自先秦荀子的《劝学》译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是用心专一的缘故。本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。
蚯无爪牙之利筋骨之强翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨。相关原文：蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于它用心专一啊。
“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”的翻译为蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。出自先秦荀子的《劝学》《劝学》是荀子的代表作品，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。
译文：（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。
判断句 虽有槁暴,不复挺者。 译文:即使又被风吹日晒而干枯了,也不再能再挺直。 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”的意思是：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到地下的泉水，这是因为它用心专一。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”出自荀子的《劝学》。
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。出自《劝学》【作者】荀子。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
“劳其筋骨”是筋骨劳累之意。 出自《孟子·生于忧患,死于安乐》。
语文文言文中宾语前置状语后置定语后置怎么区分?
v 一言以蔽之。→ 以一言蔽之。 v 秋以为期。 →以秋为期。 (二)定语后置 1: “之”可以作为定语后置句的标志。
才能达到神明的境界。荀子以积土成山、积水成渊的比喻，强调了持之以恒和积累的重要性，无论是蚯蚓的坚韧，还是骏马的持久，都源于专注和不懈的努力。总的来说，"蚓无爪牙之利，筋骨之强"的教诲，教导我们无论出身如何，只要持续学习，用心专一，就能在生活中取得成功，避免因懈怠或躁动带来的祸患。
蚯无爪牙之利筋骨之强 译为：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。希望采纳，谢谢。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 翻译 君子说:学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋脉和骨骼，向上（游动）可以吃地上的泥土。
结构助词，是定语后置的标志。意思是蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。代词，代指前面的须臾。意思是（却）比不上片刻学到的知识（收获大）。出自先秦·荀子《劝学》之拼音zhī 助词，表示领有、连属关系。助词，表示修饰关系。用在主谓结构之间，使成为句子成分。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也译为蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。
一、出处：
先秦作家荀子所著《劝学》。
二、原文（节选）：
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
三、译文（节选）：
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
四、注释：
强：强健。
一：专一。
文章赏析：
《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。
荀子有时又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。《劝学》篇比喻层出不穷，前半篇几乎全用譬喻重叠构成，辞采缤纷，令人应接不暇，而且通篇用排偶句法，也是荀子散文的特点。
