《礼记·学记》 教学相长
出处《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 示例 教学实践,使我深深懂得了～的道理。 用法 作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进。 《学记》:《礼记》名篇。
这就是把老师的教诲庸俗化。这样的人什么也学不到。燕朋者必然燕辟，燕辟者必然燕朋，所以，这两句应当看作是互文，燕朋，燕辟，都是逆其师，废其学。孔子说，“无友不如己者”，这话儿还是有道理的。跟高手下棋，你才能提高棋艺。人生路上能有几个道德文章高过自己的朋友，也是福分哪。
拼音：gū lòu guǎ wén 释义：陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。出处：《礼记·学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”玉不琢，不成器 拼音：yù bù zhuó，bù chéng qì 释义：琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也 “教然后知困”前面一句是:故学然后知不足,出自《礼记·学记》。
《礼记·学记》原文及翻译如下：原文 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。
《礼记•学记》漫谈6
时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐(liè)等也。此七者,教之大伦也。记曰:“凡学,官先事,士先志”,其此之谓乎! 注释: ①皮弁(biàn):弁,古代的一种帽子。皮弁就是皮帽子,这里代指礼服。 ②祭菜:用作祭品的芹藻之类。 ③宵雅;即《诗经》中的《小雅》。 ④肄(yì):学习。
虽有至道的虽的意思是即使,发音是suī 。 虽有至道的意思是:虽然有最好的学说。至道,指最好的学说、道德或政治制度.。
礼记 原文: 玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
记 記 jì 〈动〉 (1) (形声。从言,己声。本义:记住) (2) 同本义 [remember;bear in mind] 记,疏也。——《说文》 记,识也。——《广雅》 记有成。
礼记一则全文注音是什么?
礼记一则全文注音如下：suī yǒu jiā yáo，fú shí，bù zhī qí zhǐ yě；suī yǒu zhì dào，fú xué，bù zhī qí shàn yě。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。shì gù xué rán hòu zhī bù zú，jiào rán hòu zhī kùn。
jiào 读音:jiào xué xiāng zhǎng 教学相长 《礼记》 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上的(第一篇)系统性的(教育学)论文,其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。
③蛾(yǐ蚁)子时术之：古时候“蛾”与“蚁”是同一个字，都念yǐ。“蛾子时术之”意思是，蚂蚁虽然个头很小，但是时时练习衔泥，也能堆成大土堆。这是一句古话，所以说“记曰”。“术”是练习的意思。解读：家，党，术(suì遂)是上古时期的社会结构，跟现在村镇县是一个道理。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善荅问者反此。此皆进学之道也。
礼记一则拼音
礼记一则全文注音如下：
suī yǒu jiā yáo，fú shí，bù zhī qí zhǐ yě；suī yǒu zhì dào，fú xué，bù zhī qí shàn yě。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
shì gù xué rán hòu zhī bù zú，jiào rán hòu zhī kùn。
是故学然后知不足，教然后知困。
zhī bù zú，rán hòu néng zì fǎn yě；zhī kùn，rán hòu néng zì qiáng yě。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
gù yuē：jiào xué xiāng cháng yě。
故曰：“教学相长也。”
《yuèmìng》yuē“xiào xué bàn”，qí cǐ zhī wèi hū！
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
翻译虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。
所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说“教人是学的一半”，大概说的就是这个道理吧？
