如何正确看待不能让孩子输在起跑线上这句话
“您对‘孩子不能输在起跑线上’是怎么理解的”，4.7%认为人生是一场竞争，孩子从小在各方面就应该比别的小孩发展得好；3.4%认为孩子从小就要注重学习各种知识、发展智力，早识字、早会算术，才能不落后；91.9%认为父母要从孩子小时候就注意教育，但不是把孩子与别的孩子进行比较。
什么是起跑线?不愁吃喝的物质生活,失去自由的快乐童年,无休无止的补习补课,还是五花八门的艺术培训?都不是!
“不让孩子输在起跑线上”是原教育部副部长中科院院士韦钰,在对比了“中国式教育”与国外先进教育理念的差距后,为了提醒国人家长们,要重视家庭教育时提出的。
要让孩子不输在起跑线,作为父母,我们应该做些什么准备呢? 01 能早准备就早准备。 孩子成长的每一个阶段都不是孤立的,而是环环相扣的。
不要让孩子输在起跑线上，是事实存在还是误导，你怎么看?
起跑线,听到这个词,我甚是好奇,这根无形的线,不知是谁画的,也不知道是何时被画出的,画在了哪儿,任我们如何擦清眼睛也看不见它,但它却总是无处不在。
看到这道问题时,和你有同感,这句话的确误导了很多人。 最近身边有很多朋友都在要二胎。
其实我感觉好多人拿钱堆,去好学校,买学区房,天天不停的学习,别人干什么就让自己的孩子干什么,还有学习,一直不停的补课,有的孩子已经学习很好了。
从教育的角度来看，“不要让孩子输在起跑线上”意味着孩子在接受教育的过程中，要尽可能地提前学习，掌握更多的知识和技能。这种观点的出发点是好的，它反映了社会对于教育的重视和对孩子未来的期待。然而，这种观点也可能导致过度竞争和过度压力。过度竞争可能会让孩子失去对学习的兴趣和热情。
“不要让孩子输在起跑线上”是正确的吗?
“不要让孩子输在起跑线上”这一观点在教育和家长群体中非常流行，但它并非一个绝对正确的观点。这个观点强调孩子从小就要接受各种教育，以确保他们在未来的竞争中处于优势地位。然而，它忽略了每个孩子都是独特的个体，他们有自己的兴趣、天赋和发展速度。
为什么非要选择两个极端的结果?除了输和累死,难道就没有别的出路了?就像色彩原理中,除了黑和白,还有很多过渡色。作为一个宝妈,这两个选项我都不选。
“不要让孩子输在起跑线”这个口号最早是在1994年提出来的。
【答案】：D 本题考查教育的社会属性。长期性是指在人才培养的周期上，时间比较长，正所谓“十年树木，百年树人”。“不要让孩子输在起跑线上”本身并没有错，错的是家长急功近利和大跃进的心态。违背了教育的长期性属性。D项正确。A项：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
对不让孩子输在起跑线上的认识如下：首先，起点是很重要，但是不应该过分重视起跑线的输赢。对于每个孩子来讲，早教是孩子发展的更好的前提，但家长如果过分重视起跑线的输赢，必然让早期教育变成单纯的知识灌输，这样将会抹杀孩子们的本真和天性。
”不要让孩子输在起跑线上,意味着有这样想法的父母在意识中已经将孩子推上了赛道。然而,人生真... 起跑线是什么:起跑线是一个汉语词语,一般是指运动员的起跑的位置,起跑线包括赛道。”不要让孩子输在起跑线上,意味着有这样想法的父母在意识中已经将孩子推上了赛道。然而,人生真的只是一场比赛吗?
让孩子输在起跑线的好处
让孩子输在起跑线上的好处是,1.从此以后父母和孩子再也没有压力了,也不用和别人的孩子比较这比较那了。 2.可以按照自己的规划教育孩子。
“别让孩子输在起跑线上”，我觉得这句话没有道理，我是这样看待这个问题的：“别让孩子输在起跑线上”这个结论的假设前提不对 我们在得出每一个结论的时候，都是基于某个假设前提得出的，同理，我们在判断一个结论是否合理正确的时候，也应该先来看看得出这个结论的假设前提是什么？
"不要让孩子输在起跑线上"这句话源自于对孩子们教育的一种期望和焦虑，家长们希望孩子能够从小就开始接受优质的教育，为将来的学习和生活打下坚实的基础。这种想法本身是出自好意，因为它体现了家长对孩子未来的关心和投资。
现在的孩子都不在同一起跑线还说什么不能输在起跑线上。 有个朋友说过“天才”只有那么几个,你能给你的孩子定位是“天才”嘛?
报兴趣班或者培训班都是无可厚非的,现在的孩子经济基础好,不用担心生存问题和视野问题,马斯洛的人生九大需求理论中,只有第一个基本需求是生存需求。
所谓的不要让孩子输在起跑线上,到底坑了多少孩子呢?
作为父母，人们常说“不能让孩子输在起跑线上”。“所以他们拼命报答孩子们各种兴趣班、补习班，让他们从小就背负着自己没有实现的愿望。但是清华大学和美国约翰霍普金斯大学毕业的一位博士相信教育是一辈子的事情，所以不必担心输在起跑线上。因为世界上大部分人只要跑一半就不再跑了。
“不能让孩子输在起跑线上”这是很多为人父母者的豪言壮语。也经常听到一些朋友说，“现在有了房子、有了事业，下一步拼的就是孩子教育”。实际上，这就是父母们内心的教育焦虑的体现。
不让孩子输在起跑线上,教师应当和家长协商建立可行的帮教联系方式,共同帮助孩子赶上去。
“不要让孩子输在起跑线上”这句话许多家长都是听过的，并且许多家长都认可这句话。对于许多家长来说，他们都希望自己的孩子能够赢在起跑线上。所以，为了实现这一点，家长们可谓操碎了心，能为孩子争取的东西一定会尽力争取。
还是看自己综合情况而定吧。之前提倡早教,说孩子大脑越早刺激越聪明,但现在我感觉还是遵从孩子的生长曲线吧。
不要让孩子输在起跑线上这句话对吗？
这种说法有一定道理，对于孩子的教育不可滞后于自身发展。但这不等同于过早地为孩子报各种兴趣班、幼儿园小学化。这种行为背离了早期教育的目的，暴露出我国早期教育的功利和浮躁，引发我们对这种说法的深刻反思。
首先，“起跑”很重要，但是不应该过分重视起跑线的输赢。对于每个孩子来讲，早教是孩子“跑得快”、“跑得远”的前提，但家长如果过分重视起跑线的输赢，必然让早期教育变成单纯的知识灌输，这样将会抹杀孩子们的本真和天性。
其次，教育的输赢不在于孩子认识了多少字，会做多少题，而在于孩子人格是否健全、是否拥有正确的人生观、世界观，是否能适应社会的发展需求。一时的输赢不能决定孩子未来的发展，与其拔苗助长，不如尊重孩子的发展规律，从孩子的兴趣点出发，慢慢成长。
再次，赢在起跑线上的方式更重要的是家长的言传身教。早教是一种教育，其效果很难保持。而孩子性格的塑造，习惯的养成，最好的方式是家长的言传身教。
因此，我们不否认早期教育对于孩子的重要性，但是家长也不应迷信“不要让孩子输在起跑线”的说法，我们更应该尊重孩子的天性，还孩子一个快乐、简单的童年。
我的回答完毕！谢谢！
“不要让孩子输在起跑线上。这是一句父母经常挂在嘴边的话。这句话的本身并没有错。
一般的父母认为“让孩子不输在起跑线上”，是指孩子的学习方面。比如学学校的课程语数英，比如学技能类，跳舞，唱歌，下棋等。而却忽略了对孩子的品格，心理等方面的教育。
1.太看重学习，而导致孩子压力过大。
我兼职的机构的校长，他把孩子的周末安排得很慢，周六上午学跳舞，周六下午学国画，周日早上学素描，周日下午学钢琴。
另外，在1~5天的课程之外，还安排了二、四两天下午放学后要去学硬笔书法，星期二五要去学钢弹古筝。
校长认为的不输在起跑线上，就是给孩子报各种兴趣班，让孩子。在跟别人说起这些时，自己的孩子能说我学过我会。
作为我，我是不赞同这样的。我认为孩子在学习之余。学技能还是补文化课程多好，都应该尊重孩子的意愿，从孩子的兴趣出发。而不是父母亲，怕孩子输在起跑线上，强制性的给孩子加这么多的课程。
我认为学习求质量，而不是求数量，不管学什么，选择自己喜欢的学到精。
2.是父母怕孩子输，而导致孩子怕输。
孩子的本性是愿意接受挑战，不服输的。对于孩子自己喜欢的，如果能调动他的主观能动性，孩子应该会对，自己的事情上心，而且也会努力的去学去做，因为他们不愿意输。
但是现实中父母怕孩子输，给孩子安排了各种各样的课程，不管是文化课还是技能课，导致孩子被动地去接受、去学习。这无形中给孩子压力，因为孩子背负着这么大的压力，所以他们也害怕父母失望，害怕输。
当家长看不到孩子学习的效果，达不到还家长心目中的目标时，家长就会着急，话里的言外之意就是要让孩子不能输给别人。
什么是起跑线？首先要弄清这个问题，才能懂得该不该不让孩子输在起跑线上。
一、下面以几幅图为例说明。
1、
这幅图最能反映大多数家庭的片面认识，认为不输在起跑线上，就是让孩子从小就参加各类辅导班，学文化，学艺术，孩子是个框，什么都要往里装。
这就好比做菜时，盐油酱醋辣，什么作料都往锅里倒，做出来的菜不伦不类。
你的孩子适宜学什么？怎么学？家长不知道，孩子越学越枯燥。
2、
因为不顾孩子的天性，不顾家庭的经济条件，什么都要装，结果变成了比家底子，有钱人一鼓脑儿都要装，贫困人家干瞪眼。
难道只有有钱人才能让孩子赢在起跑线上？
3、
把起跑线理解为幼儿园开始，甚至怀孕的时候就重视胎教，对着准妈妈的肚子放世界名曲，读诗歌。
不同年龄的孩子，学习和思维方向能力是不同的，有些事适合幼儿园时期学习和启蒙，有些要到孩子进入儿童时代才能学习，不能一刀切。
二、那么，什么是赢在起跑线上？
并不是往孩子脑子里灌多少知识，学多少艺术，而是孩子学习的内存品质，为将来孩子主动学习和发展打下基础。
1、
比如，孩子的学习习惯和能力。
变家长要孩子学，为引导孩子自己学。
会学，才是赢在起跑线上的前提。
家长可以引导孩子如何读书，如何查找知识，如何发现问题、思考问题，最后解决问题。不仅会思考自然现象，还会思考 社会 现象，尤其在网络信息化的时代，还要会通过现代化的手段研究知识、掌握技能。
这里并不一定要孩子的知识能力达到一定的境界。
孩子有了学习的能力，就能在将来的学习中提高学习能力，超越别人，实现跨越。
2、
除了学习，还要培养良好的生活习惯，懂得如何过上高品味的生活。
当下许多家庭把孩子的时间全部花在学习上，家长包揽了所有的家务，孩子学了文化，却成了生活上的残缺人，这种不 健康 的教育方式，一开始就输在起跑线上，输在独立的生活能力，以后即使考取了大学，有了工作，可能还是离不开父母的巨婴。
3、
培养集体主义精神和团队合作能力。
当今的 科技 研究，很少是能单打独斗能完成了，团队精神在以后的学习和工作中尤为重要。
成功的人士，是善于团结他人，甚至领导他人的。
现实中有的孩子在孤怜怜地学习，没有伙伴，没有合作与领导能力，心理不够强大，即使文化成绩优异，也很难在今后的工作中出类拔萃。实际上也已经输在起跑线上了。
4、
吃苦在前、享乐在后的精神品质。
无论是学习、劳动、工作，都要比别人多吃苦，不贪图享乐，不畏惧艰难，并能带动别人进步。
这就需要自小培养和引导孩子，走进集体，思考如何培养团队精神和领导意识。
这些都要从小引导，有些孩子将来工作时为何没有发展潜力？问题就在于此。
5、
除了团队合作精神，还要训练孩子忍受孤独。
学习并不都是轻松愉快的，如果说孩子小时候可以寓教于乐的话，那么学到一定层次，学习就变得专业枯燥了。
所以要引导孩子自小就要适应孤独的学习，就像在无边无际的荒凉沙漠上的旅行者，忍受孤独，坚持学习，才能穿越荒漠，到达胜利的终点。
综上所述，不让孩子输在起跑线上，是必要的，但不是把孩子当个框，什么都要装，而是把孩子当作知识和能力的主动探求者，就像久旱盼甘霖一样，感到需要学习，就像树根延伸汲水一样，学会去汲取知识的养分。
目的不是现在掌握多少，而是学会如何去掌握知识能力，唯有如此，才能在今后的学习工作中，以加速度奔跑，从而创造人生的辉煌！
近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。 由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。20多年前，若干神童家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。买过新 汽车 的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆 汽车 未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶， 汽车 就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成 汽车 ，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
这句话本身没毛病，有一定道理，好的起步，就是成功了一半。但是现在已经被家长过度的解读了，为了孩子不输在起跑线上，开启了疯狂的起跑线模式：
1、为了让孩子上一个好一点的小学，家长疯狂的追逐学区房，北京的部分学区房甚至被炒到二三十万一平米；
2、为了不让孩子输在起跑线，孩子还在幼儿园中班，家长已经开始让孩子学习四五年级的知识了；
3、为了让孩子不输在起跑线上，家长为了报名几万块钱一年的高“占坑班”“培优班”，就为了能让孩子获得一个优质小学的面试机会；
4、为了不让孩子输在起跑线上，孩子刚上在一二年级，明明应该带孩子去动物园、博物馆、艺术展开拓孩子的眼界；应该带孩子去采摘、去游乐场、去陶艺、手工、绘画、折纸，提高孩子的动手能力时，家长却能在一个周末（两天时间）给孩子报六七个辅导班，在再加上平时周一到周五的辅导班，最多的能有十来个辅导班，导致孩子没有喘息的时间，没有玩的时间，以至于刚读一二年级，就开始厌学；
不让孩子输在起跑线的想法是好的，最终的结果未必那么理想，孩子刚开始上学就被压的喘不过气来，反了丧失了学习的兴趣和动力；家长那种“上不了名小学，孩子一辈子就完了”焦虑的情绪，直接传导给了孩子，让孩子明明天真烂漫的年龄竟然也有了紧张、焦虑、忧郁感，这分明是把孩子送到“问题人生”的起跑线！
“不要让孩子输在起跑线上”，这句话很有道理，但是要搞清楚的是，孩子的起跑线在哪里？到底怎么做才能不让孩子输在起跑线上。
这里要澄清一个误区，很多人以为起跑线是学前和小学阶段，这个时候，很多家长给孩子报很多的特长班、补习班，生怕孩子的学习基础没有打好，让孩子从一开始就落后。个人认为，这是一个很大的误区。
首先，孩子的起跑线有很多方向。上面提到的在学前和小学阶段打学习的基础，是一个起跑线，但是孩子还有很多起跑线，比如说家庭的培养和父母的教育，对于孩子性格的塑造和启智非常重要，这何尝不是一个起跑线；比如说对孩子世界观和人生观的培养，这何尝不是一个起跑线。
很多家长认为孩子的起跑线，只从学习提升方面和兴趣培养方面考虑，这是一个误区，单单学习好，兴趣广泛，不代表着人格健全。很多考上了高等学府的知识青年，最后因性格和心理的原因，影响了一生的发展，这在目前的 社会 比比皆是，足以引起广大家长的重视。
其次，孩子的起跑线，需要因人制宜。每个孩子的性格不同，兴趣不同，特长也不同，因此不能一概而论，不是说为了不在起跑线上落后，就让孩子去学这学那，到底学什么，要根据孩子的自身状况来决定，学一门孩子感兴趣并能深入下去的内容，比强迫他学习十门不感兴趣，每门课都浅尝辄止的内容，要有用的多。学习的内容不在多，贵在精。
家长在孩子成长的过程中，一定要注意他的个人条件和兴趣爱好，实现因人制宜，这样才能让自己孩子的潜力发挥到最大，否则只能起到事倍功半的效果，让自己的孩子发展走入歧途。
再次，孩子的起跑线和家庭物质基础并没有必然的联系。有些人认为，自己家物质条件好，多给孩子报一下兴趣班，多领着孩子见见世面，就会领先其他孩子一大截，这其实是家长的“想当然”。孩子接触的东西多，并不意味着他“吸收”的东西多，好的物质条件只能说创造了一定的基础，但是并不是决定性的。
特别是一些给孩子报完班就撒手不管的家长，其实是很不负责任的。孩子的成长和起跑，家长的陪伴是非常重要的，孩子需要家长的引领、指导和纠正，才能养成好的学习和生活习惯，这才是真正的赢在起跑线上。
典型的中式教育，不同意！何为起跑线？2019年的起跑线都包括什么？
1.从怀孕开始计算。补品、出生后喝的奶粉，用的各种婴儿用品、住的环境、接受的人群。
2.父母学历、家庭背景。
3.选择的学校、有无私教、课外兴趣课等等。
我想大家认为的起跑线不外乎这些。对，没错，都输不起。可是你们都想过么？很多事情从出生开始就已经输了，拼爹的年代。你的起跑线在哪里呢？
我想说，真正的起跑线是针对自己孩子的情况，做相应调整，你标题的这句话就是一种跟别人比较自己的一种竞争。没必要，自己的孩子自己最清楚。
我真正认为的就是不要让孩子输在起跑线应该做出改变的是孩子的父母。首先从思想做出改变，然后再说教育。
从现在起，孩子的学习就是家长竞争的一个过程，所以家长要跟着孩子从幼儿园开始学起。家庭是教育的第一个环境，家长首先要做好的榜样。
其次，根据自己孩子的某方面的才能，可以加大培养力度。做到不盲目跟从！
如果家长能认识到这些问题，你的孩子不需要比，自己就可以独立，自强！这样省心不好么？
不要让孩子输在起跑线，我认为，这句话本身并没有错。
只是，现在很多家长在实际养育孩子的过程中，产生了对这句话的错误认知，并导致他们使用了错误的养育方法。
那么，起跑线在哪儿？孩子从什么时候开始算是站在自己的起跑线上呢？在母亲肚子里开始成长时？从呱呱坠地那一刻？还有的认为是家庭才是孩子的起跑线。
我更赞同最后一种观点。家庭才是孩子的起跑线。
我们要为孩子营造一个怎样的家庭环境，才是没有让我们的孩子输在起跑线呢？
第一，家庭和睦有爱。 在充满爱和幸福的家庭中成长的孩子，他们身上散发出的自信和安全感，是再好的学校、再昂贵的补习班也培养不出来的。
第二，注重生活中的仪式感。 生活中注重仪式感，教孩子用庄重的心对待生活中普通而平淡的事情，孩子更能感受到生活中的幸福和小美好。
第三，培养孩子的独立能力。 生活中，适时放手，鼓励孩子独立思考和解决问题，让孩子自己做选择并尊重他的决定，都能够让孩子更有独立意识和独立能力面对和解决往后生活中的困难与挫折。
一个心中有爱、善于感受美好、又独立的人，未来的人生路，必定越走越宽。
不要让孩子输在起跑线，现在经常被人提到，这句话是有道理的。就像马拉松，从起点跑和中途跑肯定是不一样的。同样是创业，王首富的娃儿跟老百姓的娃儿那是天壤之别。就拿上幼儿园来说，到现在还有穷地方五六岁才上学，有钱人三岁多就把娃儿送到国际化的幼儿园，幼儿园老师都是外教，统统用外语，用的什么“浸入式英语教学法”，当穷人家的孩子还不知道单词的时候，人家英语都开始交流了，这能比吗？（PS：很多这样的幼儿园学费一年接近20万，真是有钱人烧的，也是体现了国人的望子成龙心切）
再举个例子，今年网上疯传的7岁男孩驾车，带着妹妹出去，由于单独驾驶，出了交通事故被批评教育。许许多多7岁的孩子家庭还没有车，更不懂的操作的时候，人家的娃儿都开着车带妹妹兜风了。 社会 就是这么现实，起跑线很重要。
但是起跑线是绝对的吗？
起跑线高了固然容易达到目标，但是也有很多“弯道超车”，逆袭的情况。著名的香港李首富、四川的刘氏四兄弟、华为任老板、地王许老板、吉利李老板、上海公子荣先生、 汽车 玻璃王曹老板、 科技 大佬郭先生……等等等等白手起家的成功人士不在少数。
起跑线固然重要，自己的努力更重要。 不要让孩子输在起跑线，比较悲戚的是，很多家长自己起跑点不高了，生活就这样了，一个劲的催孩子，怪孩子。自己奋斗知道难了，催孩子容易啊，所以许多家庭因为这个观点闹出不少矛盾。对于这种一心把希望寄托在孩子身上的父母，真的很悲哀，不说时也命也，从自身以身作则说起，不需要你楼房公司，你就把自己的坏毛病改掉，戒烟戒酒试试，晚睡早起试试，不打麻将不打牌，不骂人不赌博试试。能吗？
很多家长借着这句话来催促，教育孩子，反而毁了孩子的童年。
幼儿园的孩子如今都知道攀比，谁的爹地是老板，谁的爹地是官员、谁的爹地是打工仔、谁的爹地开的奔驰、谁的爹地开奥拓、谁的爹地摩托车、谁的爹地自行车……
话虽说得好，还从自身做，要想让孩子出身在不一样的起跑线，父母自身多努力， 父母的努力和奋斗孩子都看得到，感受得到。懒散不上进的父母，孩子也会跟着懒散，上进勤奋的父母，孩子心里苦也会自发努力。
物质生活只是人的一个方面，或许我们很难改变。不要教育孩子去攀比，我认为 给孩子最好的起点是自己的上进心，努力拼搏和不服输的心态，那是物质享受之外的精神，是受益一生的能量。孩子更应该看重得性教育，不论家庭物质条件怎么样，人品的培养每个父母都力所能及，孩子的善良和正直与金钱无关。 谢谢大家！
这句话几乎是我记得最清楚的广告词，没错是广告词。它的出现影响了太多太多家长的教育观念。在它的影响下，有些孩子还没有出生，父母就开始规划他的未来，只有几个月大的孩子就要开始上早教课了，话还没有说清楚就开始教认字了，手上的力量还没能发育好就开始写字了......这样的家长太多太多了,可以说都是这句著名的广告词夺走了孩子们快乐的童年。
孩子的成长是有规律的，”不要让孩子输在起跑线上“的代价是提前消耗掉他们的童年时光。因为本该无忧无虑的年纪却要背负起父母的“望子成龙”期望，并为之牲掉快乐和自由。
成长是有规律的，学习必须要遵守成长的规律，这样才能让孩子按照自己的节奏来成长，因为童年的缺失是永远无法弥补的。有人说：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。让孩子提前奔跑在不适合他们的人生跑道上，他一定是不快乐的。
不要让孩子输在起跑线上，这句话对吗？
都说不要让孩子输在起跑线上，其实，父母就是孩子的起跑线。
父母的平台多大，就是给孩子的平台多大。
父母就是孩子的榜样。孩子问题，有的父母怨老师没教好，怨爷爷奶奶没管好，其实父母才是孩子的根源。
孩子就是父母的影子，身正不怕影子斜歪。父母的言传身教，孩子耳濡目染，对孩子的影响潜移默化。
父母的眼界格局影响了孩子的眼界和格局。孩子的未来需要父母的指引和决策，试问，一个自己都一团糟的父母，能让孩子有多大的胸怀和精力去顾及其他？
父母的精神高度和深度直接决定了孩子的起点。王健林给王思聪的平台高度，是普通人奋斗几代人都换不来的。
所以不让孩子输在起跑线上，父母就是孩子的起跑线，如果，父母不够高，也给不了孩子更高的高度。想让孩子更好更强，父母得更好更强。
