儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢描写的是什么时候的情景
儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢描写的是春天的情景。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是春天的情景。原文 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
诗句中的关键词语“东风”暗示了季节。在中国古代文学中，“东风”常常用来指代春天。春天的气候温暖，风和日丽，是放风筝的好时节。2. 诗句“儿童散学归来早”描述了孩子们放学后早早地回家的情景。春季学期，天气渐暖，学校也会安排较早的放学时间，这也与春季的特点相吻合。
“儿童散学归来早”描写的是：初春时候的情景，这句诗出自我国清代时期杰出诗人高鼎的《村居》这首古诗，《村居》是诗人晚年时期的作品，描绘的是早春时节，农村里的美丽春景，“儿童散学归来早”是这首古诗的第三联。“儿童散学归来早”的下一联是，“忙趁东风放纸鸢”。
儿童放学归来早忙趁东风放纸鸢是什么节气?
描写的是春季。“草长莺飞”出自清代诗人高鼎的《村居》,原文为:“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
描写的是初春。这句话表达出来的是初春的景色。
描写的是初春。这句话表达出来的是初春的景色。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘了早春时节儿童们趁着东风放纸鸢的场景，描绘出春天的生机勃勃以及儿童的天真与活泼。全诗描绘了春日里农村的明媚景色，抒发了诗人对春天的喜爱之情。《村居》高鼎〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢描写了什么季节
春天 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
“儿童散学归来早描写的是初春。该句出自清代诗人高鼎《村居》，原文为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。主要描写了早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。所以，讲的是初春。
儿童散学归来早描写的是春季。解释：春季的景象：这句诗描绘的是春季的景象，春季是万物复苏、生机勃勃的季节。儿童活动与季节关系：在这句诗中，“儿童散学归来早”反映了孩子们结束学业后早早回家的情景。春季天气温暖，适合户外活动，这句诗可能反映了孩子们在放学后享受春天的阳光和新鲜空气的情景。
季节描绘 儿童散学归来早这句诗，通过对儿童的描绘，传达出一种春天的气息。春季是万物复苏的季节，天气温暖，阳光明媚，自然界的植物开始发芽，动物也开始活跃。在这样的季节里，孩子们的学习生活也充满了活力和生机。
《红楼春趣》是《红楼梦》中的一段故事,描述了宝玉、黛玉等人在大观园中放风筝的情景。根据原文中的描写,可以推断出放风筝的季节是春天。
儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢描写的是什么情景
文学课代表
儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢描写的是：一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。这是高鼎笔下放纸鸢的孩子；知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明，写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
原文：高鼎《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
《村居》的赏析：
这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
拂堤杨柳醉春烟写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地日暖融融，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
