《前赤壁赋》教案设计「」(2)
《前赤壁赋》教案设计2 教学目标: 识记:结合注解,疏通全文,掌握“属、既、和、危、冯、固、侣、友”等实词词义,了解名词用作状语、使动、意动等词类活用现象。理解个别句子句意: ①舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。②况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。 ③哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
是年,苏轼两游赤壁,写下了《赤壁怀古》、前、后《赤壁赋》、《记承天寺夜游》四篇。 豪放派:苏轼、辛弃疾、陆游;雄壮豪迈、气势宏伟、意境高远 疏通文义 教师范读课文,正音。 读出壮阔豪迈的词风。 纶guān 樯qiáng 橹lǔ 酹lèi 学生翻译课文,正义。
（学生开始背诵：方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗），呵呵，我们在以前讲过，他到黄州之后共写了三篇比较著名的文章，分别是前后《赤壁赋》和一首祠《念奴娇·赤壁怀古》，我们从词中又能发现什么呢？我们的教学目标是寻找英雄，那英雄在哪里呢？
电子屏幕放出《赤壁赋》的三段。分开小组交流，对照课下注释翻译。大约10分钟开始翻译。有主动举手已经准备好的小组过半的开始翻译。一小组为单位逐人翻译。其它组用心听，找出翻译有欠缺或错误的地方及时纠正过来。教师及时公布每个发言人的得分。
高中语文《赤壁赋》课文原文及教案
【篇一】高中语文《赤壁赋》课文原文 壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少(shǎo)焉,月出于东山之上,徘徊于斗(dǒu)牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
知识目标 （1）了解苏轼的有关常识和“以文为赋”的体裁形式。（2）积累文中重要的文言实词、虚词和特殊的文言句式。能力目标 （1）诵读课文，把握文中景、情、理交融的特点。（2）品味如散文诗一般精炼优美的语言，体会文章的语言与意境之美。
中国古代楷书有“颜、柳、欧、苏”四大流派，这里的“苏”，就是苏轼，可见他在中国书法史上的地位之高。同学们，今天我们就一起去欣赏一下这位旷世奇才的佳作——《赤壁赋》。（二）：教师配乐朗诵全文，要求听准字音，听出节奏，找出 韵的韵脚，听教师对感情变化的处理。
复习导入:苏轼在游赤壁时心情是如何变化的? 明确:乐——悲——乐 赏赤壁之景,品泛舟情 (1)提示重点字词和句式 (2)明代文学家茅坤曾这样评价苏轼及其《赤壁赋》:“予尝谓东坡文章仙也。读此二赋,令人有遗世之想。”请用散文化的语言描摹这段的秋江月夜图景。
《赤壁赋》公开课教案
《赤壁赋》公开课教案 《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。一.说教材。
通过深入探讨，学生们能体会作者在自然与宇宙对话中展现出的人生态度和旷达精神。教学的重点在于把握《赤壁赋》中感情变化与情景理的交融，这需要学生们细致入微地解读。而理解苏轼在文中所展现的人生态度和学者精神，则是教学中的难点，需要学生们运用讨论法，结合多媒体工具，进行深入的思考和交流。
以《赤壁赋》为例! 信息化教学方案设计《赤壁赋》 《赤壁赋》教学设计 概述 《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修?
阿房宫赋 唐 杜牧.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-10-方明-六国论 唐 苏洵.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-11-雅坤-游褒禅山记 北宋 王安石.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-12-方明-前赤壁赋 北宋 苏轼.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-01-方明-氓 诗经 国风 卫风.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-02-方明-。
备课的时候没有对教材和学生进行研究，制定切实可行的教学目标，只是对现成的教案里的目标照抄照搬，备课只是背下人家的教学程序，不思考为什么这样教，我的学生能否接受，目标和上课内容脱节，到上课时也就无的放矢，影响了课堂教学的有效性。前些日子我听了一节公开课。
★ 语文必修二赤壁赋原文及译文 ★ 赤壁赋翻译 ★ 前赤壁赋原文及翻译 ★ 高一语文课文《赤壁赋》教材视频 ★ 苏轼《赤壁赋》原文 ★ 语文必修一《赤壁赋》期末检测试题 ★ 高中语文《赤壁赋》教学教案 ★ 高一语文课本文言文古今异义词语 ★ 高一必修2语文古文知识 ★ 后赤壁赋原文。
《赤壁赋》全文
《赤壁赋》全文赤壁赋苏轼前赤壁赋 壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。少(shǎo)焉,月出于东山之上,徘徊于斗(dǒu)牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,扣舷(xián)而歌之。歌曰:“桂(zhào)兮兰桨(jiǎng),击空明兮溯(sù)流光。渺渺兮予(yú)怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑(hè)之潜蛟,泣孤舟之(lí)妇。 苏子(qiǎo)然,正襟危坐,而问客曰:“何为(wèi)其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪(liáo),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳(zhú lú)千里,旌(jīng)旗蔽空,(shī)酒临江,横(shuò)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔(qiáo)于江渚(zhǔ)之上,侣鱼虾而友(mí)鹿,驾一叶之扁(piān)舟,举(páo)樽以相属(zhǔ)。寄蜉蝣(fú yóu)于天地,渺沧海之一粟(sù)。哀吾生之须臾(yú),羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。" 苏子曰:“客亦知夫(fú)水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长(zhǎng)也。盖将自其变者而观之,则天地曾(zēng)不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫(fú)天地之间,物各有主,苟(gǒu)非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏(zàng)也,而吾与子之所共适(shì)。” 客喜而笑,洗盏更酌(zhuó)。肴(yáo)核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉(jiè)乎舟中,不知东方之既白。后赤壁赋 是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋(gāo)。二客从予过黄泥之坂(bǎn)。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。 已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈(lú)。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。” 于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履(chán )岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬(qiú)龙,攀栖鹘(hú)之危巢,俯冯(píng)夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。 时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来。翅如车轮,玄裳衣,戛(jiá)然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁(piān xiān),过临皋(gāo)之下,揖(yī )予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,(fǔ)而不答。“呜呼!噫嘻!我知之矣。畴(chóu)昔之夜,飞鸣而过我者,非子也邪?”道士顾笑,予亦惊悟。开户视之,不见其处。
