听听秋的声音课文结构?
《听听秋的声音》是一篇记叙文。 这篇课文以叙述的方式,描述了作者在秋天听到的各种声音,如秋风吹过的声音、树叶落下的声音等。
《听听秋的声音》并不是古代的诗歌,而是一首现代的诗歌。古代的诗歌多以古文形式表达,使用古代的词汇和修辞手法,而《听听秋的声音》则是用现代汉语表达的。
诗中从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音。
您好,秋天到了,树叶变黄了。小草也变黄了。太阳晒不那么热了,天气变得凉爽了。 听,秋的声音。风吹树叶哗哗作响,树叶落在地上,咯咯作响。
听听,秋的声音 听听 秋的声音 枫叶换上了红妆 “刷刷” 是迎着秋风舞动的腰身 听听。
小学三年级语文《听听秋的声音》教学设计
【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》教学设计 教学目标: 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。 仿照诗歌内容,补写几句诗文。 教学重点: 边读边想,能交流体会,自己创作诗歌。
秋天的雨教案 篇1 教学目标: 1.认识钥,匙,趁等8个生字.会写扇,枚,邮等12个生字.能正确读写清凉,留意,扇子等16个词语. 2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情.背诵自己喜欢的部分. 3.抄写喜欢的语句.能用自己喜欢的方式找找秋天。
秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。《听听秋的声音》教学设计 教学目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式，续写诗文。重点难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
2004.08 参与《小学语文“新课标”作文同步教学设计》一书的撰写，并担任一年级版的主编，其中选录的十四篇教学设计均获优质教案。此书由山西教育出版社出版。2004.08 参与《小学语文新课程备课参考》一年级上下两册的编写，由中国文化出版社出版。
【按：10月9日，在华桥中心小学听了吴老师上《听听，秋的声音》这篇课文；10月17日，在司前中心小学，我也上了这篇课文。下面是我的教学设计及两节课的部分课堂教学片断。】《听听，秋的声音》（人教社三年级上册）是一首现代诗，是略读课文。
从自然界的角度来看,听听秋的声音诗中主要从以下几个方面写了秋天的声音。首先,诗中描绘了秋天的风声。
听听秋的声音有几个自然段?
听听秋的声音有六个自然段 第一部分(第1—5小节):描写了秋天几种事物的声音,表达了作者对秋天的喜爱之情。
生：大树“唰唰”，蟋蟀“蛐蛐”、大雁的叮咛、秋风的歌吟。除了这些，你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音呢？对第五小节写的也是秋的声音，只是这些声音不易察觉。朗读诗歌，想象画面（重点突破）师：让我们先来听听大树的声音吧，请大家齐读第一小节，边读边想，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？
听听秋的声音,还可以听到大自然的变化和生命的轮回。 秋天的声音是独特的,可以听到树叶在微风中沙沙作响,落叶在地面上轻轻飘落的声音。
《听听秋的声音》是着名作家余光中的散文集,文章短小精悍,寓意深刻,令人回味无穷。它让我在深底留下了深刻的印象。“闻一多”、“闻一多”、“听那词呀!
三年级关于听听秋的声音,可以提出这样的问题,1.听到了什么声音? 2.谁发出的声音? 3.你能不能模仿这样的声音?或者写出来。
听听秋的声音抒发了作者对秋天的赞美之情,作者抓住了秋天的刮刮的一些声响,用简明的语言,体现了秋天景物的动态,表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《听听,秋的声音》听课反思
生：大树“唰唰”，蟋蟀“蛐蛐”、大雁的叮咛、秋风的歌吟。除了这些，你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音呢？对第五小节写的也是秋的声音，只是这些声音不易察觉。朗读诗歌，想象画面（重点突破）师：让我们先来听听大树的声音吧，请大家齐读第一小节，边读边想，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？
秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。《听听秋的声音》教学设计 教学目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式，续写诗文。重点难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》教学设计 教学目标: 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。 仿照诗歌内容,补写几句诗文。 教学重点: 边读边想,能交流体会,自己创作诗歌。
和煦的秋日,凉爽的微风,听秋的声音在瓜果飘香田野上荡漾,听秋的声音,在芳香浓郁的桂树上,听秋的声音,在怒放的菊花中,听秋的声音,在丰收的稻谷里。
三年级《听听，秋的声音》秋的声音还会在哪里？写一写。
多音字：
1、别，bié告别、别有用心；biè闹别扭、别嘴。
2、和，hé和平；hè一唱一和；huó和面。
3、片，piān照片儿；piàn片刻。
课文赏析
《听听，秋的声音》是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
秋天的声音是多种多样，大小不一的。
不信，你听，风伯伯正抚摸着小提琴，发出奇妙的声音呢。
它可真是一个天生的音乐家。它那声音时而急，时而缓，时而高，时而低。
风伯伯吹得正高兴，雷伯伯也不知不觉的敲起了它的大鼓，发出了惊天动地的声音。
它的声音听起来就像是人们的声音。它的也是多种多样的，时而大，时而小，，时而富，时而低。
雨弟弟听到了声音，便也开始了它的演奏。
它敲着叶子，发出“滴滴答答”的声音，它落在地面上发出“哗啦啦哗啦啦”的声音。那声音时而“哗啦啦”，时而“滴滴答答”，就像仙女在放声歌唱。
风伯伯、雷公公和雨弟弟都出现了，它们三个组成了一个音乐队，开走了音乐会。
风伯伯是提琴手，雷公公是击鼓手，雨弟弟是个歌唱家，蟋蟀、黄鹂、布谷鸟，也都出来了，大家一同唱起歌。
我想的歌唱家，和它们比起来，也只能甘拜下风吧。
秋天的声音是美妙的，是动听的。
我喜欢秋天，但我更喜欢秋天的声音。
