一着惊海天总共分5个部分,都是什么 ?
《一着惊海天》以时间为序，围绕着中心事件，重点叙述了检查情况、塔台广播。着舰指挥员引导、舰载机成功着舰、军民欢庆胜利五个方面。这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。
《一着惊海天》的六要素：人物：飞行员、着舰指挥员及众工作人员。时间：2012年11月23日上午8时。地点：渤海某海域。事件：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰。经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
《一着惊海天》被评为一等奖的原因可能有以下几点：1. 内容翔实，结构清晰。文章以小标题的形式，按照时间顺序安排事件，清晰地展示了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的整个过程。同时，通过生动鲜明的描写，使读者如临其境，感受到当时紧张激烈的气氛。2. 选材精准，切合主题。
不是一朝惊海天,是《一着惊海天》,体裁是通讯。 《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文,由杨海波朗读。
课文内容分析：本文是第一单元“新闻阅读”中的一则通讯，报道了我国航母舰载战斗机的首次成功着舰。本篇通讯荣获了第四届中国人民解放军新闻奖一等奖，喜获第二十三届中国新闻奖文学通讯类三等奖，如此被各方看好，其在讲述新闻故事上叙述详尽，描写生动，情感浓烈，可圈可点。
一着惊海天的主要内容 一着惊海天内容概括
《一着惊海天》记述了我国辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。
《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文，这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
一着惊海天的主要内容是：讲述了我国辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展现了中国人民军队在不断的创新中不怕困难与牺牲，勇于探险的进取精神。《一着惊海天》在2017年编入的初中语文课本，并且还获取了军队新闻奖一等奖的荣誉。
刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。一篇作品，能接连被各方看好，必定有其可圈可点之处，作为该文的编辑，这种感受则更加深刻。
一着惊海天有何妙处
一着惊海天有何妙处如下：《一着惊海天》是一篇通讯，是记叙文中的一种，反映的是新闻事件，用描写、叙述、抒情、议论等多种手法将文章写得更加生动、具体。它有文学性、评价性和新闻性的特点。《一着惊海天》，题目中的着，读音是zhuó。
《一着惊海天》以(时间)为序,围绕着中心事件,重点叙述了(检查情况)、(塔台广播)、(着舰指挥员引导)、(舰载机成功着舰)、(军民欢庆胜利)五个方面。
【 #教案# 导语】《一着惊海天》用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神,先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。 考 网准备了以下内容,供大家参考!
《一着惊海天》的新闻六要素：（1）人物：飞行员、着舰指挥员及众工作人员。（2）时间：2012年11月23日上午8时。（3）地点：渤海某海域。（4）事件：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。（5）原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰。
一着惊海天，是人教版初中语文八年级上册（2017年秋季修订版）新选入的课文，由杨海波朗读。这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。读书的意义：读书让人学会思考。
一着惊海天的议论句？《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册（2017年秋季修订版）新选入的课文[1]，由杨海波朗读[2]。这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
《一着惊海天》作者是谁?
作者是蔡年迟、蒲海洋。蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材（八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
上午九十零八分，舰载机的两个主轮触碰到航母甲板上，紧接着机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二阻拦索，舰载机在短暂的滑行后稳稳地停下来。现场爆发出了热烈的掌声，这次试验取得了圆满成功。
《一着惊海天》记述了我国辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。
《一着惊海天》这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神,先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
作者：蔡年迟和蒲海洋两位。蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材（八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
《一着惊海天》”中的“着”读音是：zhāo。此篇文章刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
《一着惊海天》教学后记
这篇课文，我用了两课时完成。第一课时用“刀尖上的舞蹈”导入，用多媒体播放歼-15舰载战斗机着舰的视频短片，让学生们感受首架次成功着舰的豪迈氛围。
而后介绍学习通讯的相关知识。让学生了解通讯的特点，为后面新闻的几种不同题材进行比较打好基础。
通讯：运用叙述，描写，议论，抒情等多种手法，具体，生动，形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，使报社，广播电台，通讯社常用的问题。
通讯一般分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。
通讯的写作特点有严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性（相对于新闻消息而言）；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的注意事项：
1报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉，环境背景做具体描写。
2注重思想意义。一般报道那些人们普遍关心的有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。
3强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节，有联想，用形象说话。
新闻特写与通讯的异同点。共同点是重视运用形象思维采用多种文学手法，生动形象地报道新闻试试。区别在于：新闻特写比通讯更强调时效性，现场感。在报道同一新闻事件时，通讯一般向读者展示其纵剖面，来龙去脉比较完整，而新闻特写则集中比例着重展示新闻事实的某一个横剖面，着重描写精彩瞬间。
用PPT呈现学习了通信的相关知识之后，播放课文录音，让学生听读，试着概括全文的主要内容。教师进行背景的一个介绍和补充，激发学生的爱国之情。在整体感知了课文的内容之后，接下来学生对全文进行一个层次的梳理。
第二课时的学习过程中，主要引导学生分析和鉴赏通讯描写的精彩瞬间。体会文章语言生动形象，富有感染力的特色。
在学习的过程中，我紧紧围绕着文章的三个大段落即五个小层次来分别展开。边分析边品析文章的语言特色，而后让学生进行总结和归纳。
在前两自然段的环境描写中，主要讲解清楚环境描写在本文中的作用。
三四段的学习，让学生先找出两段中的议论句并讨论这两段在本文中的作用。可从结构和内容上进行引导与分析。
五到十六段舰机的配合中，可从内容及写法上对学生与引导。
十七到十九段，对于着舰的高潮部分，可以通过重点句，重点段的赏析来学习。
二十到最后是着舰后的喜悦，重点讲清侧面烘托的作用。
最后，学生通过刚才的学习小结本文的特色。一，运用了细节描写。二，运用了比喻引用的修辞手法。三，运用了排比和反问，增强文章的气势和议论的论证力，议论语言，画龙点睛，突出主旨。
作业布置，主要以学生赏句为主：
1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
2、歼15舰载机向林波海燕轻巧灵活的调整好姿态，飞至船尾后上方。
3、定格了一个象征胜利的巨大V字。
4、航母就像汪洋中的一片树叶在海上起伏行进飞机，每次着舰都面临着生与死的考验。
5、为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场，多少人无怨无悔，默默奉献……今天终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
在本课的授课中，多媒体视频的现场感让学生感受很深刻，在这一点上还是很有效的。其次，对于航空母舰的了解以及当时的写作背景，学生不甚了解，课堂上予以补充讲解，可以帮助学生更好的理解。通过学习，更要让学生体会到“这是世界公认的最具风险的难题”“航母舰载战斗机上简承载着国人的强军梦想”，将舰载机着舰这一高深的事件平实化，为学生解开高科技的面纱，激发学生的爱国之情及身为中国人都应该感到无比的自豪感！
