一着惊海天的赏析?
你好,《一着惊海天》是中国古代散曲《长相思》的名篇之一,由明代文学家冯梦龙所作。
“声如千骑疾,气卷万山来。”感受我国航母舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄的气势。
第一部分(1-4):交代着舰的时间、地点、环境及着舰前的准备情况,叙述此次着舰的重要意义和困难。 第二部分(5-19):详细报道了舰载机成功着舰的过程。
教学反思：本课教学，在教学内容的选择和学习目标的确立上，我始终遵守“以新闻的方式学新闻”之一单元学习指导思想，设置了补写对比温故知新、新闻播报激趣点悟、扣题析文自然生成、对比梳理构建体系等活动方式来攻克教学难点，达成教学目标。
和平时期我们也不能有所懈怠,更应该居安思危,未雨绸缪,磨炼本领。
主旨: 这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神。
三亚落日教学反思
三亚落日教学反思1 我想每一位读《三亚落日》的人都会被三亚落日的“美”深深地陶醉。这是一篇文质兼美的散文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。教学中,如何引导学生欣赏这样的一篇美文,身临其境地去感受三亚落日的那份独特的如诗如画的美,是我教学的重点。
九十零八分舰载机的两个主轮触到航母甲板上.机腹的后方的尾钩牢牢地挂住了第二阻拦索,舰载机滑行数十米后稳稳地停下来。
第①段属于什么描写?有何作用? 属于环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写,使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰,“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大,“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境。
运用对偶和比喻的修辞手法,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。 “声驱千骑疾,气卷万山来。
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰,“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大,“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境。
一着惊海天报道的主要事件?
着惊海天报道的主要事件是2021年7月20日中国河南省遭遇罕见暴雨洪灾,全省多地受灾,造成大量人员伤亡和财产损失。
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备,如果把航母编队比作一名武士,舰载战斗机就是武士手中的那把利剑。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大,语言生动形象,也渲染了紧张的气氛,使读者为之捏一把冷汗。
以下是对“一着惊海天”的批注: 批注一:文章中有许多生动的细节描写,例如战斗机着舰时的声音被描绘成“震耳欲聋”“轰鸣”。
一着惊海天》这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神。
能够吸引很多的读者朗读 能够吸引很多的读者朗读
一着惊海天中环境描写的赏析?
第一段属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写,使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
一着惊海天第一段作用是:为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
“一着惊海天”是一个成语,意思是“一举一动都会引起轰动”,用来形容某个人或某个事件的影响力非常大。希望这个回答能帮到你。
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备,如果把航母编队比作一名武士,舰载战斗机就是武士手中的那把利剑。
“一着惊海天”三句,通过生动描绘我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼—15舰载机的壮观场景,表达了中国人民军队在创新中不怕牺牲、勇于探索的精神。
《一着惊海天》教学后记
这篇课文，我用了两课时完成。第一课时用“刀尖上的舞蹈”导入，用多媒体播放歼-15舰载战斗机着舰的视频短片，让学生们感受首架次成功着舰的豪迈氛围。
而后介绍学习通讯的相关知识。让学生了解通讯的特点，为后面新闻的几种不同题材进行比较打好基础。
通讯：运用叙述，描写，议论，抒情等多种手法，具体，生动，形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，使报社，广播电台，通讯社常用的问题。
通讯一般分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。
通讯的写作特点有严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性（相对于新闻消息而言）；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的注意事项：
1报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉，环境背景做具体描写。
2注重思想意义。一般报道那些人们普遍关心的有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。
3强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节，有联想，用形象说话。
新闻特写与通讯的异同点。共同点是重视运用形象思维采用多种文学手法，生动形象地报道新闻试试。区别在于：新闻特写比通讯更强调时效性，现场感。在报道同一新闻事件时，通讯一般向读者展示其纵剖面，来龙去脉比较完整，而新闻特写则集中比例着重展示新闻事实的某一个横剖面，着重描写精彩瞬间。
用PPT呈现学习了通信的相关知识之后，播放课文录音，让学生听读，试着概括全文的主要内容。教师进行背景的一个介绍和补充，激发学生的爱国之情。在整体感知了课文的内容之后，接下来学生对全文进行一个层次的梳理。
第二课时的学习过程中，主要引导学生分析和鉴赏通讯描写的精彩瞬间。体会文章语言生动形象，富有感染力的特色。
在学习的过程中，我紧紧围绕着文章的三个大段落即五个小层次来分别展开。边分析边品析文章的语言特色，而后让学生进行总结和归纳。
在前两自然段的环境描写中，主要讲解清楚环境描写在本文中的作用。
三四段的学习，让学生先找出两段中的议论句并讨论这两段在本文中的作用。可从结构和内容上进行引导与分析。
五到十六段舰机的配合中，可从内容及写法上对学生与引导。
十七到十九段，对于着舰的高潮部分，可以通过重点句，重点段的赏析来学习。
二十到最后是着舰后的喜悦，重点讲清侧面烘托的作用。
最后，学生通过刚才的学习小结本文的特色。一，运用了细节描写。二，运用了比喻引用的修辞手法。三，运用了排比和反问，增强文章的气势和议论的论证力，议论语言，画龙点睛，突出主旨。
作业布置，主要以学生赏句为主：
1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
2、歼15舰载机向林波海燕轻巧灵活的调整好姿态，飞至船尾后上方。
3、定格了一个象征胜利的巨大V字。
4、航母就像汪洋中的一片树叶在海上起伏行进飞机，每次着舰都面临着生与死的考验。
5、为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场，多少人无怨无悔，默默奉献……今天终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
在本课的授课中，多媒体视频的现场感让学生感受很深刻，在这一点上还是很有效的。其次，对于航空母舰的了解以及当时的写作背景，学生不甚了解，课堂上予以补充讲解，可以帮助学生更好的理解。通过学习，更要让学生体会到“这是世界公认的最具风险的难题”“航母舰载战斗机上简承载着国人的强军梦想”，将舰载机着舰这一高深的事件平实化，为学生解开高科技的面纱，激发学生的爱国之情及身为中国人都应该感到无比的自豪感！
