怎么写小学语文写作设计教案
简洁优美的语言、丰富深刻的内容，讲述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭过 程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和反对侵略者强盗行径的仇恨。由于 文章所述的内容已不复存在，所以表达的思想具有凝重的历史感,今天的学生 学习起来有一定的难度。我们借助多媒体网络教学提高课堂教学效果。
教学反思: 在教学时由于拘泥于课堂时间的限制,学生的思维发展、情感体验没有充分拓展开。在课上如果安排学生动笔下下自己的感受就更好了。让他们认识到了他们这一代肩挑重担,必须发奋学习,保卫祖国,决不让列强再踏进国土一步,要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。
今天我读了《圆明园的毁灭》一文,我感受非常深:圆明园乃一座举世闻名的皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆。然而,它被毁灭了!
圆明园是我国著名的皇家园林,圆明园浓缩了中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年才建成。
《圆明园的毁灭》 【多音字】 量: liáng(量具、量杯、量筒、量角器)?
圆明园的毁灭教学评析?
《圆明园的毁灭》是小学语文的一篇课文,以下是对这篇课文的教学评析: 1. 引发情感共鸣:通过对圆明园的毁灭这一历史事件的介绍。
圆明园被毁灭时的场景:惨不忍睹 、残垣断壁、破败不堪 、洗劫一空等,可以清楚的看到各种建筑物呈现残垣断壁,现场让人不忍直视 。
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。 指名有感情地朗读全文。 【教学反思】 引导学生进行个性化阅读,张扬个性 “一千个读者,就有一千个哈姆雷特。
《圆明园的毁灭》第2课时教案及反思
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。下面是其第2课时教案及反思，欢迎参考： 教学目标： 有感情的朗读课文， 背诵课文第四自然段。
《圆明园的毁灭》这一课课后的词语有举世闻名,奇珍异宝,金碧辉煌,诗情画意,风景名胜。 造句如下:万里长城是举世文明的历史文物。
2022小学语文课程教学反思 作为一位到岗不久的教师,教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是我为大家整理的2022小学语文课程教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学过程导入新课出示课本114页的插图,让学生说说图上画的是什么地方?然后告诉学生,这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿,它又是怎样被毁灭的呢?今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。
改进教学方法：教师可以通过反思，审视并改进教学方法，如如何引导学生进行小组讨论、角色扮演、模拟圆明园的毁灭等，使教学方法更加适应学生的学习需求，提高教学效果。
圆明园的毁灭应该用怎样的语气?圆明园的毁灭?
圆明园的毁灭应该用悲伤和无法挽回的语气来形容。 1.圆明园的毁灭是不可否认的事实,它所受到的损失是无法恢复的,因此应该以悲伤的语气来描述。
圆明园是我国建筑艺术的瑰宝。里面结合了中西建筑和华夏的建筑。却被英法联军的一把火下烧毁了。当我读到“英法联军侵入北京,闯进圆明园。
《圆明园的毁灭》教学反思 篇1 在《圆明园的毁灭》的教学中,我以三大学习主题为主线:"圆明园为什么会毁灭""为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华;是世界上最大的博物馆,艺术馆""为什么说圆明园的毁灭是一个不可估量的损失",在问题内驱力的作用下,学生运用网络中的丰富的资源自主学习,或点击圆明园概况。
并撰写报告。2. 学生们可拍摄照片或制作海报，呼吁保护历史建筑和文化遗产。教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解圆明园的历史背景和建筑特点，并探讨圆明园的毁灭原因和影响。此外，还培养了学生们对历史文化遗产的保护意识，激发了学生们对保护和传承中华文化的兴趣。
难道圆明园的毁灭不应该让每一个人痛心疾首吗?它不仅是中国古代文化的重要遗产,还承载着无数历史故事和人文情感。
开头概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
课文《圆明园的毁灭》笔记
课文《圆明园的毁灭》笔记
一、好词：
不可估量、玲珑剔透、金碧辉煌
二、好句：
1、此外，版还有许多小园，分权布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
2、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
三、好段：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
扩展资料：
语言简洁，结构严谨，构思颇具匠源心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
