如何给课堂实录加封面?
“相册导入”两... 这个封面要在视频编辑器上操作。 视频所有内容剪裁编辑完成后,点击编辑器右上角的“下一步”进入发布整理页面。
剪切课堂实录的方法如下: 1. 选择剪切工具或编辑软件,比如视频编辑软件或音频编辑软件。 2. 导入课堂实录的文件到编辑工具中。
沁园春长沙名师课堂实录的写法如下：课前准备：在课前准备好所需的教学材料，如课本、教案、教具等，同时还要了解学生的基本情况，包括学生的年龄、性别、兴趣爱好、学习背景等，以便更好地开展教学。
围绕中心意思写名师课堂实录如下：时间是2021年7月1日上午8:00到1:40。地点：XX小学六年级(1)班。主题是习作：围绕中心思想写。老师：大家好!今天我们要讲习作:围绕中心思根写。你们知道什么是中心思想吗?学生:就是文章的主题 老师:很好。
生1：我认为百分数就是分母为100的分数。师：挺好，百分数它是分母为100的分数，还有吗？生2：一个数占另一个数的百分之几（生边说边打手势）。师：冲着大家说，你那个手势挺好的，你要说什么？生2：就是这个数占整体的百分之几。
教学实录评价怎么写?
对一篇教学实录的评价应该是多维的。 1.评价教学目标的制定,看是否全面、具体、适宜。
记录时间、地点和参与者：在课堂实录的开头，可以记录下课程的时间、地点和参与者，包括学生和教师的姓名。描述课堂环境：记录下课堂的环境，包括教室的布置、学生的座位安排、教学设备的准备等情况。详细记录教学过程：这是课堂实录的核心部分，需要详细记录教师和学生的互动过程。
课堂实录是指将教学课堂中的内容、对话、交流等记录下来的文本或录音。它是对教学过程进行记录和分析的一种方式。
撰写课堂实录的步骤与建议如下：首先，记录课堂基本信息，包含日期、时间、地点与主讲人姓名。接着，用简洁语言开篇，概述课堂主题与目标，明确实录用途与目的。详细记录教师讲解内容、顺序、主要观点与知识点，重要话语以引号括起。记录师生互动，包括提问、讨论与学生回答，注意教师对问题的回答与解释。
课堂实录怎么拍摄?
课堂教学录像的景别一般可分为全景、中景、近景和特写。 全景:表现的是某一被摄对象(如课堂、人物等)的全貌。
听课笔记一般记录下来的都是精髓,也就是老师讲课的要点,难点,考点,课堂认真做笔记是一种好习惯,便于学生日后复习。可以起到节约时间,事倍功半的效果。
《天鹅的故事》课堂教学实录(3篇) 《天鹅的故事》课堂教学实录1 直奔主题: 师:通过昨天的学习,我们已经知道《天鹅的故事》中出现了三次天鹅的叫声。请你快速地找出这三次天鹅叫,想想这三次天鹅叫分别是在什么情况下出现的?又表达了天鹅怎样的情感呢?
课堂上，鸟鸣、狗吠、蝉叫与虫鸣被用来阐明声音与生物的关联，但反例如钟声和三弦声的产生，揭示了声音并非生物的唯一标志。老师总结道，发声并非生物的唯一标志，这是一次科学观念的洗礼，学生们在思考中成长，更加深入地理解了科学发现的真谛——逻辑推理与事实验证的重要性。
课堂实录详实记录了教师课前如何了解学生的知识水平,调整教学方案。接下来我为你整理了语文优秀课堂实录,一起来看看吧。 语文优秀课堂实录(1):驿路梨花 时间:一课时 上课,师生问好。 师:同学们,假如你正走在望不到尽关的深山老林里,此时,你已精疲力竭,干渴难熬。 要是能有水喝该多好呀!
《沁园春长沙》课堂教学小得
以诗解诗，学诗写诗。小试牛刀，咬文嚼字。学习语文必修一第一课《沁园春长沙》，我让学生在充分理解的前提下，用整句来概况词句内容、形象情境等，以此来拓展学生的语文能力，开启了学生进入高中语文学习的第一步。
教师示范引导——
示例一:
寒秋独立喜霜天万类竞相自由，
宇宙寥廓忧苍茫大地谁主沉浮。
峥嵘岁月曾中流击水浪遏飞舟，
风华少年正指点江山激浊扬清。
示例二:
眼中有山水，
心里装苍生。
霜天万类盛，
同学少年情。
学生作品选录——
孙佳蕊：看层层树林红遍群山若染
望漫漫江水清澈碧透恰寒
马畅： 寒秋独立湘江秋色
江山多娇谁主沉浮
激扬文字爱憎分明
中流击水浪遏飞舟
赵致萱：百侣曾来游
峥嵘岁月稠
少年主江山
击水遏飞舟
杨文宇：寒秋观景喜万物自由
天地寥廓忧谁主沉浮
周昕蕊：百侣曾游忆峥嵘
同学少年豪气生
指点江山万户侯
中流击水遏飞舟
唐崇博：独立看万山
寒秋层林染
百侣恰少年
挥笔抒豪迈
刘雪莹：看湘江秋景万物竞相自由
叹宇宙寥廓大地谁主沉浮
忆百侣曾游革命岁月峥嵘
恰书生意气激扬文字方遒
刘茜冉：百侣曾游忆往昔峥嵘岁月
同学少年正风华挥斥方遒
李文硕：万山红遍野
百舸碧中争
寒秋湘江景
万物竞自由
李杨：湘江北去百舸争
层林红遍橘子洲
鹰击鱼翔竟自由
苍茫大地问谁主
百侣往昔曾峥嵘
中流击水少年情
白熠璇：寒秋独立看万山漫江景
鹰击鱼翔赞万物竞自由
刑栋：百侣曾游忆峥嵘
同学少年恰风流
激扬文学论豪情
中流击水遏飞舟
张雪： 寒秋湘江橘子洲
万山尽染江碧透
鹰击鱼翔竞自由
同学少年主沉浮
迟嘉宝：立橘子洲头
看湘江秋色
忆峥嵘岁月
到中流击水
孟祥鑫：层林染万山红漫江碧湘江秋色
鹰击空鱼翔水百舸争万类自由
韩玉玺：独立寒秋望湘江
层林尽染万山红
漫江碧透舸争流
长空寥廓鹰争雄
鱼翔浅底飞速游
苍茫大地主沉浮
廖孔瑞：万山红遍枫林染
湘江碧透百舸先
苍茫大地谁主宰
同学少年志高远
张暄： 百侣曾游岁月稠
同学少年恰风流
指点江山粪土侯
中流击水遏飞舟
魏佳敏：眼中有万山
心中装长空
万山层林染
长空雄鹰舞
黎宁： 百侣曾游忆峥嵘
中流击水遏飞舟
毕吉硕：独立寒秋橘子洲
万山红遍秋色浓
湘江碧透舸争流
宇宙寥廓鹰击空
风华正茂少年情
激扬文字遏飞舟
魏申研：百侣曾游忆往昔同学少年恰峥嵘
万千江山曾记否中流击水遏飞舟
教师总结语：如此改写，实显青涩，或有堆叠词语之造作之嫌，但这是孩子们自主创作的第一篇，也实属难得。虽然每篇都有老师的或多或少的指导和改动，但学生写作的第一步已迈开，相信他们会有真正属于他们的精彩。
