在桂林山水这篇课文中，”画卷“指一副什么的画?
画卷指的是一副:描绘桂林山水的静、清、奇、秀、险的风景画。
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
桂林山水以其卓越的美闻名天下，这可以从陈淼的《桂林山水》一文中窥见一斑。在小学四年级的语文课本中，这篇课文被选作教材，虽然有所删减，但其描绘的桂林山水魅力依然生动。漓江是桂林的灵魂，它的水宁静得令人忘却流动，清澈得能映照出江底的沙石，绿得如同一块未经雕琢的翡翠。
四年级下册第2课《桂林山水》的主要内容：文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。
桂林山水课文原文?
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海,观赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
都说桂林山水甲天下,我说桂林是我家 桂林山水课文朗读肯定要停顿的,可以按照平时读课,没那么多需要停顿的,我们肯定要停顿,只要停顿的好。
桂林山水歌贺敬之 云中的神呵,雾中的仙!神姿仙态桂林的山。 情一样深呵,梦一样美!桂林山水入胸襟! 水绕山环桂林城,都在漓江山水中!
桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障（zh4ng）,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙（l0n）峋（x*n）,好像一不小心就会栽倒下来.,9,桂林山水真奇啊,桂林山水真秀啊，桂林的山真险啊,0,像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立。
四年级桂林山水甲天下课文
四年级桂林山水甲天下课文 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
《桂林山水甲天下》教学设计 【设计理念】 《桂林山水甲天下》是义务教育六年制小学语文课本四年级下册第一单元的课文。文章遣词造句严谨,语言优美,诗化的语言耐人寻味,字里行间洋溢着作者对桂林山水的热爱。虽是精读课文,但通俗易懂。尤其适合学生朗读和背诵。
桂林山水的课文原文在四年级上册教材中有收录。2 桂林山水是中国著名的风景区,其美景早在古代就广为传颂。
wǒ kàn jiàn guò bō lán zhuàng kuò de dà hǎi ，xīn shǎng guò shuǐ guāng liàn yàn de xī hú ，què cóng méi yǒu kàn jiàn guò lí jiāng zhè yàng de shuǐ 。
“桂林山水甲天下”，一个“甲”字，写出了桂林美景在世人心中的地位，一下子就吸引了读者，使人产生一种急于往下读的感觉，真是“一字妥贴，顿然生辉”呀！课文结尾处一句“舟行碧波上，人在画中游”，既照应了开头，使文章内容更加融为一体，又仿佛把读者带入美景之中，让人流连忘返，回味无穷。
桂林山水几年级课文
《桂林山水》是四年级课文，《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文，全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。
原文：
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。
