最近有什么好看的军旅剧?拜托各位大神
从南昌城楼破晓的枪声，到井冈山的燎原之火，从湘江激战到赤水河畔，从大渡桥横的冰冷铁索，到雪山草地的悲壮跋涉——《八月一日》、《我的长征》、《四渡赤水》、《大渡河》、《万水千山》……那是找寻真理、坚定信仰跟党走的年代，英勇的中国工农红军在中国的领导下，九死一生，历尽艰险。
剧情纪录片《热的雪》将于于2021年1月15日起在中央电视台CCTV-9纪录频道播出。剧情简介 《热的雪——伟大的抗美援朝》分为《突击云山》、《挺进三所里》、《血战长津湖》、《坚守铁原》、《鏖战上甘岭》、《金城大捷》六个主题。
上甘岭 地道战 苦菜花 董存瑞(1955)智取华山 地下尖兵 51号兵站 渡江侦察记 平原游击队 铁道游击队 战斗里成长 难忘的战斗 万水千山 红孩子 红色邮路 五朵金花 前哨(反特片)春满人间 风暴 患难之交 战上海 小街 春雷 飞虎(1977)扶我上战马的人1983 咱们的退伍兵(1985)红军岁月 黄桥决战 纪录片《。
电影公司泛指用于制作、拍摄电影电视节目的公司企业或部门。我国知名的电影公司有很多,具体这里简单介绍一下其中几家: 1. 华谊兄弟——中国影视娱乐第一股。
长春电影制片厂是闻名全国的电影拍摄单位。
刘炽作曲的歌曲?
刘炽是我国当代最具代表性的作曲家之一,一生谱写了上千首歌曲。
《上甘岭》这部电影我觉得还不错 抗美援朝进入最关键的决胜阶段了。美军在板门店谈判期间,暗中调集大量军队,发动突然袭击。
《闪闪的红星》、《红雨》... 国产的象什么《地道战》、《地雷战》、《奇袭》、《打击侵略者》、《向阳院的故事》、《小螺号》、《闪闪的红星》、《红雨》、。
全集《出兵朝鲜》《绝地反击》《夺命奇兵》《惊天逆转》《狙击英雄》《浴血上甘岭》《刀声震荡》《米格走廊》《》
如《飞虎》、《长空比翼》、《友谊》、《三八线上》、《烽火列车》、《奇袭》、《打击侵略者》等都深刻反映了抗美援朝战争的血与泪。事实上，关于抗美援朝战争的文艺作品更多，不仅是电影，还有其他题材，如纪录片《跨过鸭绿江》，戏剧《奇袭白虎团》，歌曲《抗美援朝进行曲》、《英雄赞歌》等。
红色纪录片有哪些
《开国大典》、《重庆谈判》、《大决战》系列、《烈火中永生》、《高山下的花环》、《地道战》、《地雷战》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《上甘岭》、《狼牙山五壮士》、《董存瑞》、《邱少云》、《平原枪声》、《建国大业》、《决战太原》、《智取华山》、《南征北战》、《洪湖赤卫队》、《大。
一的饭堂比较大,记得在饭堂... 唯一的饭堂比较大,记得在饭堂放过一次电影,好像就是《列宁在1918》 ,现在我记不起来当时是否已经上小学了,只是觉得自己很小。
邓丽君的《甜蜜蜜》 严格意义上来说《甜蜜蜜》并不是邓丽君原唱,这首歌的曲子源自印尼民谣。 《甜蜜蜜》是邓丽君传唱度最高的歌曲之一,算是她的代表作品。
唔…电影的话看的不多,但是说到让人心潮澎湃,感慨时代,庆幸身为华夏民族一员的纪录片倒是有很多,比如《超级工程》系列,《大国重器》系列,边看边激动。
适合老夫老妻演唱的歌曲,应该首选上世纪六七十年代电影插曲(主题歌)中的经典歌曲。 因为这些歌曲,每一首的歌词都朗朗上口,具有优美动听的旋律。
上甘岭战役是1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场战役。此次战役中，美军调集兵力6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架，对志愿军两个连约3.7平方公里的阵地上，倾泻炮弹190余万发，炸弹5000余枚。
哪些老电影比较深入人心?
该片以近似纪录片的真实手法,展现了几位九十年代儿童的生动形象,是一部难得的、真正地贴近中国儿童生活的儿童电影。尤其对于出生在那个年代的同学们来说,整部电影都充满着让人动容的记忆。电影是成年人拍的,主题是儿童的故事,却没有“说教”、没有“拯救”,没有从成年人的视角去评判儿童、教 育儿 童。
在解放战争时期,这里的摄影小分队深入到前线和农村,冒着生命危险采集了大量历史材料,制作了十几集的纪录片《民主东北》。著名的喜剧艺术家陈佩斯的父亲——也是著名的表演艺术家陈强老师,就是把他的银幕处女作献给了长影。
先烈们,你们为了国家,抛头颅,洒热血,面对日本鬼子,你们毫不畏惧,英勇地上了战场,当我看到抗日的纪录片,你们的呐喊,你们的热血,让我不禁从心底悄悄发了誓:我一定要好好学习,为国家做出应有的贡献! 同学们,让我们行动起来吧,努力学习,努力回报祖国,让新一代的我们成为祖国的希望,祖国的栋梁! 谢谢大家。
上个世纪90年代中期,一部纪录片出人意料的在中国大地风靡一时,击败包括《亡命天涯》在内多部进口大片的黑马,获得票房与口碑的双丰收,这就是由中国八一电影制片厂摄制的军事纪录片《较量》。
抗美援朝的英雄故事
抗美援朝英雄人物——邱少云：1951年3月，参加中国人民志愿军赴朝作战。部队开赴前线途中，他冒着美军飞机的扫射轰炸，从燃烧的居民房屋里救出1名朝鲜儿童。1952年10月，邱少云所在的部队接受了一件光荣又艰巨的任务:在平康、金化之间的“391”高地上，消灭李伪匪军，将战线向南推进。
主要有鼓舞，教育和宣传的作用。如小花、上甘岭、渡江侦察记等等。军事电影有，俩分类，记录片，剧情片。剧情片分类较多有虚构或不虚构。记录片一般是复述一个重大军事发展或战争事件。总之军事片说的有战争间谍，战争事件，以及反思，回忆战争。这就是军事电影的概念！！！
某天皮定均在家里观看1964年全军大比武纪录片的时候,他突然发现毛主席和罗瑞卿正在接见一个特等射手,身边还站着一位教官,这位教官站在靶场上大声介绍特等射手:“他用40秒钟,40发子弹,在100米的距离上,打中40个半的靶身!
剧情纪录片《热的雪》将于于2021年1月15日起在中央电视台CCTV-9纪录频道播出。剧情简介 《热的雪——伟大的抗美援朝》分为《突击云山》、《挺进三所里》、《血战长津湖》、《坚守铁原》、《鏖战上甘岭》、《金城大捷》六个主题。
历史的作用是指什么
历史作用是什么,从古到今都是众说纷纭,不一而足,由于看待问题的立场、观点、态度、方法以及人生观与价值观的不同，看待历史的作用也是仁者见仁智者见智,现摘录和转载古今中外名人及网友的一些观点供参考。 《说文解字》 “史，记事者也” 《春秋》 “上遵周公遗制，下明将来之法，褒善黜恶” 司马迁《报任少卿书》 “托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪┄亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 范晔《狱中与诸甥侄书》 “为才行高秀者立传”；“正一代得失”；“适之后学，此焉为优，故继而述之” 陈寿 “辞多劝戒，明乎得失，有益风化”（晋 范氏评《三国志》） 司马光《资治通鉴》 “删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” “鉴前世之兴衰，考当今之得失” 章学诚《文史通议》 “得一言而致用，愈於万言而无用”“史以明道” 王夫之《读通鉴论》 “述往以为来者师也”“经世之大略” 龚自珍 “出乎史，如乎道，欲知大道，必先为史”；“以荣其国家，以华其祖宗，以教训其王公大人，下亦崇高其身” 魏源 “通经致用”；“师夷长技以制夷” 梁启超《西学书目表序例》 “以求天下之理，必博观历朝掌故沿革得失，证以泰西、希腊、罗马诸史以为之纬；以求古人治天下之法，必洞察今日天下郡国利病，知其积弱之由及其何以图强之道，证以西国近世宪法章程之书┄” 唐才常《史学略论》 “考古以证今，由中以逮西，博观而约采，规时而达用” 夏曾佑《中学历史教科书·序》（1904年） 智慧“莫大于知来，来何以能知？据往事以为推而已矣” 1907年的《中国历史教科书·序》 “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” 孙中山 “中国人之心性理想，无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利弊，始知补偏救弊之方” 章太炎《新民从报》13号 “一方以发明社会政治进化衰微之原理为主，┄ 一方以鼓舞民气，启导方来为主” 蔡元培 高平叔编：《蔡元培史学论集》 “历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也” 刘师培《刘申叔先生遗书》 “故六艺之道凭史而存，书数方术之学由史而生，综师（史）儒之长，达政教之本” 连横《台湾通史》自序（1908年开始经过十年写成） 史“为民族之精神，而人群之龟鉴也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虚，均于是乎此”。 “国可灭，而史不可灭”。 “台湾300年来之史，将无以昭示后人，又岂非今日我辈之罪乎” 附网友文摘： 一个忘记了自己历史的民族，是麻木的！ 一个忘记了自己屈辱历史的民族，是可悲的！！ 一个忘记了自己血腥侵略历史的民族，更是可耻的！ 希罗多德《历史》 “为了使希腊人和异帮人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致于失去他们的光彩，特别是为了把他们发生纷争的原因给记录下来” 修昔底得《伯罗奔尼撒战争史》 “但如果那些想要清楚地了解过去所发生的事件和将来也会发生类似的事件（因为人性总是人性）的人，认为我的著作还有一点益处的话，那么我就心满意足了” 波里比阿（古希腊）《罗马史》 “历史之特殊功用在于能使人明白某种政策或政见的成败原因。” “研习过去，则能使我们更谨慎、更大胆地面对现实” “历史研究是政治生活中一种训练” 老加图（古罗马） “历史具有垂训后世的作用，其中包括爱国主义、道德训诲和英雄形象教育” 李维《罗马史》 “研究研究过去的事，可以得到非常有用的教益。在历史真相的光芒下，你可以清清楚楚地看到各种各样的事例。你应当把这些作为借鉴” 塔西佗 “历史之最高的职能就在于赏善罚恶，不要让任何一项嘉言懿行堙没不彰，而把千秋晚万世的唾骂，作为对奸言逆行的一种惩戒” 马基雅维利 “人性既然不变，而且各地相同，那么历史——对人类的以往活动记录——便能帮助人们预测未来，对比现实。” 彼特拉克《罗马史》 “统一意大利，复兴古罗马” 伏尔泰《路易十四时代》 “描绘人类天才和风尚，能起教育作用，能劝人热爱道德、文化技艺和祖国的事件” “构成民族精神特点的东西” 托玛斯·杰佛逊《弗吉尼亚纪事》 “通过讲述过去，历史使他们（人民）能够判断未来；使他们从其他的时代和民族的经历中受益；使他们成为合格的行动的裁判官和人的设计者。” 约翰·肯尼迪 “历史毕竟是一个民族的记忆。” 美国历史学科《全国标准》 “没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。” “与以往任何时候相比，现在的学生更需要对世界史和创造了不同于美国的思想、制度和生活方式的其他许多文明国度进行全面了解。通过一部选材平衡和范围广泛的世界历史，学生们可以了解世界的多种文化以及所有文化中共有的人类情感和存在的共同问题。学生们会由此养成通过别人的眼光评价事物的习惯，并且逐渐认识到，通过研究其他国家，我们能够更好地了解自己……尤其重要的是，对世界多种文化的理解有助于培育彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。日益多元化的美国社会和日益彼此依存的世界要求我们具备这种品质。” 中国最新《历史课程标准》 “使学生了解人类发展进程中丰富的历史文化遗产。。。。总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。。。。。培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。” 读史可以明智。 ——弗兰西斯·培根 我们只知道一门惟一的科学——历史学。 ——马克思《德意志意识形态》 我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。 ——恩格斯 人们通过每一个人追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史，却不管这种历史的结局如何，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史 。 ——恩格斯 人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史，不能预见的作用、不能控制的力量对这一历史的影响就愈小，历史的结果和预定的目的就愈加符合。 ——恩格斯 忘记历史就意味着背叛。 ——列宁 据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。——列宁 一切历史都是当代史。 ——克罗齐 历史应是人类的教师。 ——赫尔巴特 一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。 ——西塞罗 拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。 ——雅克·勒高夫（法） 不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。 ——桑塔亚 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。 ——马克·布洛赫 历史是彷徨者的向导。——阿克顿（英） 一方面，历史指的是事件，即人类事件的过程；另一方面，它又是指历史的事实报道，即历史学家所从事的探究和做的记事。 ——路易斯·奥·明克（英国） 历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。 ——雷蒙·阿隆（法国历史哲学家）
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