班主任的五大职责及工作内容
班主任的五大职责 调查研究学生的情况 了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
班主任的职责如下：1. 管理学生班级：负责管理和组织学生的日常活动，保持班级秩序和纪律。2. 学生关怀：关心和照顾学生的成长与发展，提供必要的帮助和指导，解决学生在学习和生活中的困难。
依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
班主任的根本职责：思想品德教育、学业指导、日常管理、个性发展。思想品德教育：班主任要加强对学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义核心价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
负责课堂学习管理，组织全班学习，努力解决学生学习困难。定期向班主任反映同学的意见和要求。沟通教师与同学之间的信息联系，及时向同学传达班主任的意见和要求，及时向班主任或相关部门反映同学和班主任的意见和建议。负责课堂上的教材和学习费用的收集。
班主任工作职责内容11篇
班主任工作职责内容篇1 热情关怀和爱护学生,负责做好本班德育工作,组织班会和主题班会活动等。教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校有关规章制度,努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。
班主任职责如下：全面了解和贯彻学校的教育方针，确保责任班级保质保量完成各阶段的学习任务。负责总抓责任班级的思想道德建设，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。了解学生的思想、学习、生活等各方面的动态，分析学生的性格特点，做到因材施教，帮助每一个学生成才。
教师的职责是对教育事业负责,对教学工作负责,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;教师的使命是履行教育教学职责。
在社会主义社会,我国人民教师的根本职责是“教书育人”,把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。
一般职责 能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交。认真组织好每周一次的班团队活动课，每学期不得少于16次，要求班团队活动课有主题，有内容，有记录。周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，接送正常，纪律严明、秩序井然，无迟到现象。
小学班主任的职责和义务
工作职责就是工作者具体工作的内容所负的责任及达到岗位要求的标准，完成上级交付的任务。下面是整理的小学班主任工作职责和义务，请参考如下：全面了解学生和掌握学生情况，对每一位学生的学习情况、家庭情况、健康水平、兴趣爱好、心理特征都做到心中有数。
班级的发展如同一个人一样,想成为一个怎样的人，因此，班主任最核心的组长任务影响重大。下面是我带来的关于的内容，欢迎阅读!班主任最核心的职责 树立正确的教育思想，全面实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的初中生。以人为本，尊重学生，要树立为学生服务的思想。
班主任工作职责主要包括以下几个方面：1.管理学生日常行为和学习进度。班主任需要监督学生的日常行为表现，确保学生遵守学校规章制度，维护良好的教学秩序。同时，班主任还需要跟进学生的学习进度，确保学生按时完成学习任务。2.组织班级活动。
老师的职责首先是育人,先成人,后成才。为人师表,答疑解惑,则为老师,老师是称为传授知识的人。
班主任的职责任务
班主任的职责 对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。
课代表的职责是配合教师做好本门课程的相关工作,特别是督促班上学生学好课程,科任老师不在的时侯代行管理职责。
班主任的根本职责: (一)教育的责任:教育学生学会做人,学会做事; (二)培养的责任:利用和创造条件使学生整体素质提高,全面发展。
班主任职责包括哪些方面班主任的职责包括：调查研究学生的情况。了解学生的家庭情况，学习、身体情况，心理特点。组织管理班集体、班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标。教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。
班主任是班级的组织者和指导者,肩负着具体贯彻党的教育方针,实施学校教育教学计划,沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系,落实学校育人目标,推进全面素质教育的职责。下面是的我为大家整理的“班主任工作岗位职责”,仅供参考,欢迎大家阅读!
班主任工作的职责主要有哪些
了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。班主任教师是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。对于班主任老师来说，了解每一个学生的是工作的必备条件，另外不仅要熟悉掌握每个学生的兴趣、性格特点、学习习惯等，还需要对班级中的非正式群体进行了解和掌握。
2.组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。班集体是共同学习活动和以直接性人际性交往的社会心理共同体。班集体对与学生有强大的教育理论量，所以，班主任老师在短时间内组建班集体是工作中心环节。班主任老师工作的中心任务是促进班集体全面发展。
3.建立学生成长档案。成长档案可分为集体档案和个体档案两种。一般来说，建立学生成长档案有四个环节：收集——整理——鉴定——保管。这里在备考时需要注意，对于成长档案的收集和整理可以由学生来做，但鉴定保管需要班主任老师做好。
4.组织班会活动和课外活动。
班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。具有集体性、自主性和针对性的特点。
5.协调各种教育影响。学生的发展受到包括学校教育、家庭和社会等多方面影响，想要形成教育合力，建成影响一致的教育网络，就需要班主任老师协调多方面的教育影响。这些影响既包括校内的科任教师之间、班委会、少先队共青团的教育影响，又包括校外的学生家庭和社会教育影响。
6.操行评定。操行评定是按一定的标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表现出的评价。操行评定的一般步骤为：学生自评—小组评议—班主任评价—信息反馈。需要注意的是操行评定的评语需要班主任老师来写。并且在撰写评语的时要注意实事求是、准确明了、既包括学生的有点长处又能够指出学生不足，还要提供改进的意见，尤其在对学生进行等级评价是慎重使用“差”。
7.班主任工作计划与总结。工作前做好计划，工作后做好总结。班主任工作总结包括全面总结和专题总结。
8.个别教育工作
对于优等生和后进生界定要清晰，对于优等生来说并非只是学习成绩优异，而是品学兼优，即到达了较为全面发展的学生。后进生也并非成绩差，而是各方面均暂时落后的学生。这里尤其要注意对于后进生的教育，容易以案例分析题中措施类的问题出现。对于后进生的教育，作为班主任老师要首先，关心热爱与严格要求相结合;第二，培养和激发学习动机;第三，善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感;第四，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药;第五，对后进生的教育要持之以恒。
